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时间:2020-06-09
《三年级英语下册 Module 1 Unit 1 Lesson 1(1)教学反思 广州版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、(广州版)三年级英语下册教学反思Unit1LookatmyfamilytreeLesson1 本节课的教学内容为Book2 Unit1Lookatmyfamilytree的第一课时。要求学生掌握里面的单词:who,who’s=whois,he,he’s=heis,she,she’s=sheis,并学会句子:Who’sheshe?He’sShe’s+人名。 1.首先我利用上学期所学过的日常交际用语:GoodmorningHelloHi.What’syourname?Myname’s….等进行Freetalk. 2.接着
2、根据以上的Freetalk进行学习新句子以及单词:Who’sheshe?He’sShe’s+名字。 3.借用樱桃小丸子等卡通人物进行巩固复习已学的单词和句子。 4.最后进行一个Guessinggame,猜猜Who’sheshe? 在这堂课中,我紧紧抓住课标精神,以激发学生学习英语的兴趣为根本目标,以各种形式的活动操练为手段来实施教学的。感觉比较成功的地方有: 1.以旧带新。在上课伊此,我以Freetalk把上个学期学过的日常交际用语进行复习。并以What’sherhisname?引出新句型:Who’sheshe?
3、 2.把快乐带进英语课堂,营造愉快的语言氛围。这节课我引入学生们喜欢的卡通人物樱桃小丸子等,在课堂上让学生始终处于一种积极轻松的状态中,引发他们说话的欲望。另外我还设计了一个Guessinggame,让一个学生蒙眼睛,另外一个学生跟他(她)说一句英语,再让蒙着眼睛的学生猜猜Who’sheshe?He’sShe’s+名字.这样拉近了学生这间的距离,使他们倍感亲切,师生之间的关系非常融洽,学生在各种活动中深深体会到学习英语所带来的乐趣。 3.活动运用到位。教学时,采用生动形象的夸张动作,很快使学生掌握了新知。小组活动时,鼓励学
4、生大胆开口,让学生在活动中学,在学习中交际,在交际中创造。既巩固了新知,又进行了拓展。 4.过渡自然。课程的设计一环扣一环衔接自然。我在教学中,利用简洁的语言或动作,自然过渡,使整个教学显得十分流畅。 另外,我深深地感到一定要关注课堂意外情况,及时捕捉有利于教学的信息,对学生加以正确的引导,从而使课堂变得开放而有活力,学生在这种轻松,无压力的氛围中变被动学习为主动学习,进而取得意想不到的教学效果。 1用心爱心专心
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