六年级英语下册 Module 1 Unit 1(1)教学反思 广州版.doc

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1、（广州版）六年级英语下册教学反思MODULE1CHANGES本模块的话题是Changes(变化)。在设计该复习课时，我主要以I’vegrownupalot为主线，从热身开始就以游戏猜单词形式引导学生复习回顾了人物外貌形容词，为学生后面的口头说句子和专题写作做好铺垫。紧接着我从课本的funwithlanguage中选取一个关于青蛙的谜语让学生猜，充分调动了学生的学习兴趣，呈现相关句型，再由此引出各种动物的生长变化让学生进行讨论。口头操练完这些动物的变化后，我再引导学生思考生活中还出现哪些变化，由此进行各种变化的听力练习，并让学生划出表示过去的时间短

2、语。随后引导学生使用这些短语看图，口头谈论各种人物的变化，再过渡到篇章的听力练习和阅读练习。有了以上大量的口头、听力和阅读练习，学生对于如何写好小短文I’vegrownupalot显得更有兴趣和自信了。上完该课后，我做了以下几点反思：热身环节的游戏猜单词的设计比较能调动学生的兴趣、也能为学生的后续学习做好铺垫，但在游戏过程中要注意控制好游戏的速度和容量。在leading-in中我充分挖掘了教材的资源，用猜谜的形式来呈现句型，使得这个过程自然流畅，学生也学得有趣，印象深刻。在进行各种变化的听力练习后让学生划出表示过去的时间短语，能使学生进一步加深对

3、这些时间短语的理解。这个细节是我在试教过程中没有的，后来在教研员的指导下增加的，这也提醒了我在以后的教学中对学生掌握薄弱的地方更要做到细心、细致。该课的前面许多环节都进行了听说的技能训练，再过渡到视频的听力和阅读练习，从易到难，从句子到篇章，循序渐进，学生基本能完成相应的练习。但是我也注意到了在设计视频听力题和阅读练习时存在的不足：一是5道视频听力题中有3道是关于时间的选择，如果能设计更多的信息点如who,where,why等让学生去挖掘的话会更全面；二是阅读材料中的生词相对较多，对于部分中下生来说会感到困难，所以以后在选择练习材料时要充分考虑学

4、生的接受能力，对材料需要加以修改提炼，设计不同难度的练习，以让每个层次的学生都能得到锻炼和提升。1