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1、湘少版小学英语五年级上册教案Unit10Whatdoesthatsignmean?Period1一.教学目标1.能听懂,会说新单词asign,mobilephone,acinema,mean,exit,staffonly2.能听懂,会说本课会话3.会用“Whatdoesthatsignmean?”“Itmeans…”询问及解释公共场所一些指示牌的含义二.教学重点及难点1.重点会用“Whatdoesthatsignmean?”“Itmeans…”询问及解释公共场所一些指示牌的含义2.难点能理解句子“LinglingandMingmingarego
2、ingtothecinema.”三.教学准备手机一部,自制指示牌若干,单词卡片,教学挂图,教学磁带等.四.教学步骤Step1Warmingup1.师生问候2.唱英语歌曲“Comeandhelpme”Step2Presentationanddrill1.出示自制指示牌“NOTALKING”T:Haveyouseenthisbefore?Wherecanyouseeit?Whatdoesitmean?先引导学生用动作表达含义,再鼓励他们大胆尝试用中文或英文进行解释说明.板书句子“Itmeans‘Pleasekeepquiet.’”,并带读.2.用同
3、样的方式解释说明指示牌3.带读以上单词，让学生们分组练读．这时手机响了（故意设计）Step3Practice1.听录音，看挂图，理解课文大意2.听录音，模仿跟读3.教师解释…aregoingto…在文中表示正要去做某事4.有感情的大声朗读，并配以动作5.同桌分角色表演Step4Consolidation1.创设情景，自由会话．根据人一指示牌自由设计情景，表演小品．2.评价3.练习4.家庭作业Period2一．教学目标１．能用简练的语言解释指示牌２．能发现生活中更多的指示牌二．教学重点及难点１．重点掌握如何解释说明公共场所一些指示牌的含义２．难点
4、能用简练的语言解释指示牌三．教学准备单词卡片，教学挂图，教学磁带等四．教学步骤Step1Warmingup１．师生问候２．角色表演和自由会话Step2Presentationanddrill１．听课文Ｂ部分录音，让学生们复述所听到的内容２．出示指示牌的单词卡片，让学生大声朗读指示牌上的文字，然后用英语解释其含义．３．用中文或英文解释说明指示牌的含义asign---Nocycling.Nomobilephone---Youcan’tusemobilephones.EXIT---Youcangooutfromhere.Notalking---Kee
5、pquiet.Nofishing---Youcan’tfishhere.STAFFONLY---OnlystaffwhoworkhereareallowedgoninginNopickingflowers–Youcan’tpickflowers.Nospitting---Youcan’tspitinpublic.Step3Practice1.听课文Ｂ部分录音，模仿跟读．2.完成课文Ｃ部分，教师检查Step4Consolidation1.将学生分成四人一组，分别制作不同的指示牌，画在课文Ｃ部分的圆圈中，完成后互相讨论交流．2.根据教室给定的路段或
6、地点，设计在这些地方可能出现的指示牌，并用英语解释其含义．3.评价4.练习5.家庭作业Period3一．教学目标１．能阅读并理解课文Ｄ部分短文２．能发现并解释生活中的指示牌３．能根据实际需要设计指示牌二．教学重点及难点１．重点阅读理解课文Ｄ部分短文２．难点根据实际需要设计指示牌三．教学准备单词卡片，教学磁带等四．教学步骤Step1Warmingup师生问候Step2Presentationanddrill１．让学生们互相谈论观察到的生活中的各种指示牌２．设计公园的场景，呈现新单词carpark,pointto,park,entrance,解释说
7、明这些单词的含义．３．让学生们快速阅读课文Ｄ部分，了解文章大意T:TodayisSaturday.WhatarePeterandhisfriendsgoingtodo?WherearePeterandhisfriendsgoing?PleasereadPartD,andyou’llfindtheanswer.Step3Practice1.听课文Ｄ部分录音，跟读2.再次阅读课文，回答以下问题．学生可合作完成．Whatdayisit?WherearePeterandhisfriends?Whydotheycycletothepark?Whatare
8、thesignsatthepark?Whydotheycyclehome?3.画一张Peter和朋友们星期六到户外活动的路线图，并将他们遇到的指示牌标
