三年级下册语文第三单元试卷分析

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1、三年级下册语文第三单元试卷分析三年级下册语文第三单元试卷分析三年级下册语第三单元试卷分析　　第三单元的语测试在匆匆忙忙中结束了。总体说，这次测试与第一单元相比有所进步。全班48名学生参加考试，32名学生达到优秀（8分以上），10名学生良好（7～84分），名学生及格（60～74），还有一名学生待及格。这次测试题的内容难度应该属于中等水平，大部分是本中的知识。下面对学生出错较多的题目进行简单分析。　　读拼音写词语一题学生出错率较低，出错最多的生字是“盘缠”一词中的“缠”字，出错的原因统一为漏掉右边上方的一点。“教诲”一词有学生写成了“教会”，虽说拼音差不多，但是还是要结合本单元所学习写。“射箭”的

2、“箭”、“悲惨”的“惨”、“叮嘱”的“嘱”、“熟悉”的“悉”也有个别学生书写错误，原因在记忆不清和别字。　　比较组词一题中前两组出错较多。很多学生将“愉”当成了“偷”；“舱”字部分学生也出现了造字现象；部分学生将“舷”字与“弦”混淆。　　给带点字选择正确读音一题中，出错较多的是“羊圈”和“圈地”两词中“圈”的读音、“缝隙”一词中“缝”的读音，除了选错之外，部分学生还出现了漏掉声调的错误，这种错误主要是学生粗心，属于抄写错误。　　补充成语一题中出错较多的是“南辕北辙”和“恍然大悟”两个词。需要填的字为“辕、辙、恍、悟”四个字，前两个字有点难，中要求学生会认，但是出现在题中的词语学生应该要求会写的

3、，后两个字由于都是竖心旁，部分学生搞混了。　　按要求完成句子中第二小题出错较多，例句是这样的“枫树的叶子红得像一团火焰。”分析例子我们能够看出要求学生写一个比喻句，尽量像例子当中一样，有些学生写道“弟弟的脸红得像红苹果。”“葡萄树上的葡萄紫得像紫宝石。”虽然是比喻句，但明显的是病句，病因为重复。如果实在写得不能和例子完全一样，只要这一个比喻句也可以。有时候越刻意去追求一样，越容易出错。这个题目中出错较多的还有第五小题“这两个出自寓言故事的成语（除本单元学的两则寓言外）。”写出的答案满足三个要求才可以：是寓言故事，是成语故事，还不能是本单元学过的。其实园地中就有一个“买椟还珠”，还可以再加上以前

4、学过的，比如说“刻舟求剑、坐井观天、揠苗助长、守株待兔”等等，有些学生能想到，但是错别字较多，有的学生仅仅写出了四字词语，有可能实在想不出或者是无法区分什么是出自寓言故事的成语。这点在讲评试卷的时候还是建议学生能记住几个比较确定的词语，不要跑到词语定义的分类中，防止越区分越迷糊。　　根据内容填空一题中出错较多，一方面是学生没有背熟，另一方面也怪出题的考虑不周全，明明就是很长的一句话让学生填，愣是给留了很小的空。在告诉我们什么道理的三个空中很多学生回答不到位，只是很浅地写了写，不是很符合要求，说明学生对内容理解还不够深入。外阅读是以前考过的，题目也是一样的，但仍有部分学生部分题目出错，还有学生将

5、在中画出一个比喻句一题漏掉。如果说一次粗心两次粗心叫粗心的话，多次粗心那就不叫粗心了，而是做题态度有问题了。　　本次试题中的古诗连线也是丢分较多的一题。对于古诗寒假的时候已经布置学生背诵了一部分，平时晨读的时候也让学生背诵，可是没想到结果会如此之差。由于本学期教学进度太紧，实在没时间检查学生背诵古诗、，只能靠学生在老师预留的时间内背诵下，我也设计了表格让小组长定期检查，看效果还是不佳。如果把所有的东西都要老师检查才去做，真是有些力不从心啊，不是我没时间，是教学进度不允许啊！　　本次的习作要求介绍自己，考前进行了习作的指导，告诉了学生写人的作应该抓住哪些特点，按照怎样的顺序写，但是看到学生的作后

6、，我不得不说大部分学生的作是不令人满意的，比如说有的学生写“聪明的我”，内容中就写了和同学玩了一场游戏；有的学生就写道“我的优点是……我的缺点是……我的特长是……”不像是，段与段之间一点关系都没有。讲了之后写成这样，我真不知道如果不讲会是什么样。对于作怎样跟学生指导才能真正让学生有所提高呢？真是让人困惑。　　虽说此次考试较上次有进步，但是我发现学生对知识的掌握还是不太牢固，主要反应出的问题就是部分学生太懒了，懒于背，懒于写，更懒于动脑，一些平时积累多的学生明显占了很多优势。所以我还是想说那句话“不劳而获”永远都是不可能的，要想有所收获，就应该付出努力，努力越多，收获也会越多。还是让学生慢慢领悟

7、去吧。