《兰亭集序》导学课件.ppt

《《兰亭集序》导学课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第四单元　文言文(1)19兰亭集序课文导读预习检测探究与点拨栏目链接王羲之(303—361)，字逸少，王旷之子，王敦、王导之侄，东晋人。有“书圣”之称，也长于诗文，字和文任意而行，得自然之妙，风格潇洒放脱。王羲之曾经一度做官，他关心国事，在政治上曾有积极入世的一面，曾任右军将军，世称“王右军”，著有《王右军集》。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接作者简介晋穆帝永和九年三月三日(上巳节)，“初渡浙还有终焉之志”的王羲之，曾在会稽山阴的兰亭行修禊之礼，举行了一次盛大的风雅集会，参加的名士，有“东山再起”的司徒谢安、“掷地作金石声”的辞赋家孙绰、潜心物外的高僧支遁等四

2、十一人。这天天气很好，名士们分坐在溪水两旁，饮酒赋诗。他们做曲水流觞之饮，当时要求每人作四言、五言诗各一首。之后王羲之将诗作一一记录集结成集，是为《兰亭集》，并为此集作序一篇，这就是本文《兰亭集序》。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接写作背景课文导读预习检测探究与点拨栏目链接1．注音ɡuǐxìshānɡkuàituānchěnɡwùháiqūdànjiēdàoshānɡqì课文导读预习检测探究与点拨栏目链接2．通假字悟言一室之内(____通____，____________)悟晤面对面课文导读预习检测探究与点拨栏目链接3．解释词义课文导读预习检测探究与点拨栏目链

3、接一边……一边……数词把……看作一样，动词修造，修建治理，整治修订，修改高高高的长期限约定时限限度期望，企求课文导读预习检测探究与点拨栏目链接课文导读预习检测探究与点拨栏目链接课文导读预习检测探究与点拨栏目链接课文导读预习检测探究与点拨栏目链接4．指出下列加点词的活用类型并释义(1)极视听之娱____________________________________________(2)群贤毕至，少长咸集____________________________________________(3)不知老之将至____________________________

4、________________穷尽，名词作动词贤士、年轻的人、年长的人，形容词作名词年老之境，形容词作名词课文导读预习检测探究与点拨栏目链接(4)所以游目骋怀___________________________________________(5)固知一死生为虚诞___________________________________________(6)齐彭殇为妄作___________________________________________使……放纵、使……开畅，动词的使动用法把……看作一样，数词的意动用法把……看作相等，形容词的意动用法课文导读预

5、习检测探究与点拨栏目链接5．古今异义(1)引以为流觞曲水古义：__________今义：认为。(2)取诸怀抱古义：__________今义：胸前。以(之)为胸怀抱负课文导读预习检测探究与点拨栏目链接(3)向之所欣古义：__________今义：介词，表动作的方向。(4)亦将有感于斯文古义：__________今义：文雅。(5)列坐其次古义：__________今义：①次第落后，表列举时为第二；②次要的地位。过去，从前这篇文章它的旁边课文导读预习检测探究与点拨栏目链接6．分析句式类型(1)死生亦大矣(　　　　　　　　　　　　　　　)(2)一死生为虚诞(　　　　　　

6、　　　　　　　　　)(3)齐彭殇为妄作(　　　　　　　　　　　　　　　)(4)会于会稽山阴之兰亭(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　)判断句，“亦”表示判断判断句，“为”表示判断判断句，“为”表示判断状语后置，状语“于会稽山阴之兰亭”后置，应为“于会稽山阴之兰亭会”。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接课文导读预习检测探究与点拨栏目链接(1)“及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣”这几句话是怎样体现了作者感情的转变？请具体分析。答：_______________________________________________________________

7、_________________________________________________________________________________课文导读预习检测探究与点拨栏目链接精读探究答案：这句话体现了作者的感情由“乐”转而为“痛”的过程。作者由开始时“信可乐也”的感觉，联想到人的两种不同生存状态。美丽的山水、尽情的欢娱，可以令人忘记烦忧，“暂得于己，快然自足”，但是，不知不觉中时光已经流逝，“不知老之将至”，等到时过境迁，往日的美好已经成为陈迹，人不能永远保有美好的留恋。想到此处作者不免产生感慨，引出人生苦短的悲叹。课文导读预习检测探究与点

8、拨栏目链接精读探究“死生