《老鼠和大象》教学设计.doc

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1、《老鼠和大象》教学设计教学内容：学唱歌曲《老鼠和大象》教学目标：1、通过歌曲《老鼠和大象》，激发学生对真善美的热爱和追求。2、学生能用有节奏的声音表现音乐形象。3、通过有表情地歌唱、说唱等一系列音乐活动，激发学生的音乐兴趣，增强音乐感受力、鉴赏力及表现力。教材分析：《老鼠和大象》是一首儿童叙事体歌曲。歌曲运用节奏、朗读的穿插。叙述大象与老鼠在广场上的遭遇，表现大象的勤劳稳重、老鼠的渺小以及不自量力。歌曲节奏样式丰富，节奏明快，歌词琅琅上口。   教学重点：用流畅的声音有表情地演唱歌曲。教学难点：歌曲的弱起小节。教具准备：多媒体课件 电子琴教

2、学过程：一、组织教学1、师生用歌声问好。2、律动二、导入新课：（一）说儿歌，讲故事1、听《小老鼠》歌曲进入教室师：同学们，我们刚才听的歌曲里唱了些什么？（小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，淅沥咕噜滚下来。）你们说，老鼠是我们的朋友？还是？（它不是好动物，他给我们带来危害……。）是呀，老鼠给我们带来得危害真的是很大了，而今天他却出现在了我们的课堂上。2、出示《老鼠与大象》朗读部分的歌词三、学习歌曲1、聆听歌曲，思考：歌曲的主人公是谁？（大象，老鼠）师：还有一个小小的配角听出来了吗？（猫）最后猫把老鼠一口给吃掉了。这首歌曲可分为几个

3、段落？（三段）但是在这三段当中有一个非常明显的特点，那就是第二段的歌词是朗读出来的，要配旋律。那么这三个人物又都讲了一个什么样故事呢？下面就让我们分段来听一听。首先我们来听第一段，听一听第一段里的主人公是谁？讲了一个怎样的故事？2、学唱第一段词：（1）聆听音乐。这段音乐让我们看到了一只勤劳稳重的大象，驮着糖果和鲜花，把甜蜜和芳香送到各个地方。想不想唱唱大象的歌？生熟悉歌词。（2）再次聆听、轻声哼唱。（3）随琴跟唱。[播放课件]师：现在能不能随着伴奏唱出你自己的声音？在演唱中注意感受：歌曲中有没有重复的句子？（它驮着糖果和鲜花，送往各个地方，

4、送往各个地方，重点教唱）（4）师弹琴教唱，突破难点：开头的后半拍起唱。（5）随伴奏演唱。3、（课件出示第二段歌词）听第二段说唱示范。（1）比较第一段和第二段形式的不同。即一个唱一个说。学生举例说出几个说唱形式的歌曲。如：《数鸭子》、《健康歌》等。（2）用带节奏的念白朗读，请同学们在歌词节奏的朗读中，注意情绪的递进，突出声音力度由弱到强的变化，一定要读出小老鼠的得意，凸显它的自大和不自量力。4、自学第三段。师：正当小老鼠盛气凌人、得意洋洋的时候，在一旁的花猫早就听够了它的骄傲言辞，扑过去一口就把小老鼠吃掉了。5、巩固学习歌曲（带着情绪演唱歌曲

5、）师：歌曲的三段歌词我们都学完了，现在我们就完整地把歌曲唱一遍。请同学们想一想我们应该用怎样的情绪去演唱歌曲呢？6、学生分角色表演四、小结：在我们的生活中，也有很多象大象一样勤勤恳恳、默默无闻、无私奉献的人，（老师、妈妈、环卫工人等）这些人都受到了大家的尊敬和信任。然而象小老鼠这样的人总是嘲笑别人的缺点，其实，在自己的身上也有不少的缺点，最后只能落得可悲的下场。希望我们每一个，都能好好发扬自己的优点，多为别人做一点有意义的事，这样我们自己也会感到非常的愉快！你们说是吗？让大象的歌声伴着我们结束今天的音乐故事吧！