窃读记讲课课件 (2).ppt

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1、我阅读我快乐——《窃读记》课件1、书读百遍——知识抢答02、熟读唐诗三百首——3、少壮不努力——4、书犹药也——5、书山有路勤为径——6、书籍是人类进步的——1、借助字典，结合课文内容，理解“窃”在课文中的意思。课文讲了一件什么事？2、读了课题，你还能提出哪些有价值性的问题？紧扣“窃”字初感知抓中心句，初感滋味我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！1、快速浏览作者窃读的段落，用重点词语反映出作者在窃读时的心理变化过程。2、有感情地读读作者心理变化的过程的词语，结合课文内容，想想引起作者心里变化的原因？3、有感情地朗读你喜欢的片段，谈谈你的体会、想

2、法、感受。品词析句，解读滋味“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”品词析句，解读滋味“我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。”我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了。’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些，再大些！”品词析句，解读滋味我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。作者很饿，却吞下了智慧；作者很累，却很轻松，你从中体会到什么？窃读的滋味这么复杂，作者却一如既往地窃读，你认为作者是一个什么样的孩子？品词析句，解读

3、滋味四、揣摩表达之方法。本课作者采用第一人称的记叙方法，主要写了—————————————————————————————————————————作者写窃读的滋味主要采用的是———————————————————————————。另外还注意了——————————描写。从这些自言自语式的独白心境描绘和细致入微的动作描写中，我们体会到作者窃读的滋味有—————————————————————————，从中可以看出作者是个————————————————————的孩子。“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”结合自身经历说说你对这句话的理解。自制读书的格

4、言，作为本组学习的座右铭。拓展延伸升华感情