社戏教学课件.ppt

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1、鲁迅鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》，杂文集《坟》《二心集》等。“最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了”。——鲁迅《社戏》给加点的字注音xǐnghángdànxùdaodàicuānduofúchánchuīyùnzǎojuànjiǎopiāomiǎoJiūgé归省（）行家（）惮（）絮叨（）怠慢（）撺掇（）凫水（）潺（）歌吹（）蕴藻（）家眷

2、（）皎洁（）漂渺（）纠葛（）文章结构：一看戏前（1-4）二(5-30)三（31-40）平桥村是我的乐园。作用：为下文交待了故事背景。详细写了看社戏的整个过程。六一公公送豆。“我”对那天晚豆和好戏的怀念。戏前波折夏夜行船船头看戏月下归航极偏僻的小渔村“我”的乐土平桥村原因在这里得到优待免念《诗经》第一部分（1－4）精读：第二部分（5—30）白天想戏①“我”的心理：非常着急，心里总惦记着社戏。②写作方法及作用：欲扬先抑，先写看不成戏而心里着急，从而更加突出后来能看戏时的喜悦。朋友帮助双喜的特点：聪明，热心，心细月下行船（10-13）②我上船时的心情：轻松、愉快（与前文的着急心理形成对比）。③出发时

3、的划船动作及作用：拔、点开、磕、退后、出、架起，这样突出了他们划船技术熟练。①大声朗读：注意体会“我”此时的感受。④多角度描写“我”的见闻感受：视觉：嗅觉：听觉：月色便朦胧在这水气里。／淡黑起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。／渐望见依稀的赵庄，／还有几点火。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来。而且似乎听到歌吹了，／那声音似乎是横笛，宛转，悠扬。复习回顾：在上学期学习的一课里，作者也运用多种感觉来描写事物，请问是哪篇？《春》（春风）思考：从上述三种感觉描写里，推测“我”月下坐船去看社戏时怎样的心理？·总体来说，有高兴、迫切和沉静的心理。进一步

4、分析，突出“迫切”心理较为明显。起伏的连山如踊跃的铁的兽脊，以动写静，烘托出“我”的急迫心情。听到歌声，料想便来自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使我沉静，反衬出此前着急的心理。船上看戏（14－21）①看戏内容：铁头老生小旦小生小丑老旦②看戏心理：孩子们不喜欢听唱的戏，喜欢看动作的、好玩的戏。所以，心里有些失望。③思考：（此题，可以先看完中心再回答）*既然社戏不是那么好看，那么作者在结尾为什么还说是好戏，并且还要以社戏为题呢？·小说中心是对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。作者表现这个中心，正是通过社戏一步步展开的。单纯的戏虽然不好看，但是伙伴们的美好心灵，农村人与人之间的纯真关

5、系，令人难以忘记。而且，这在“我”看来却是最为重要的。因此，结尾说那是好戏，并且以此为题。月下归航（22－30）①品位22段中的相关词语：回望、缥缈、罩。②途中还写了偷罗汉豆吃，这件事能不能删掉，为什么？课文第三部分（31－40）思考：双喜在全文中共表现出了哪些性格特点？聪明，调皮，能为他人着想，体贴，有责任心。理解：罗汉豆并不是无上的美味，但那是要好的伙伴们齐心协力做好的，因此便变成了无法再吃到的好豆。社戏也并不是引人入胜，但看戏时有伙伴的陪伴，因此便变成了无法再看到的好戏。童年不再，快乐、甜蜜，便变成了永恒的回忆。文章的中心情节是什么？围绕这一中心写了哪些事件？夏夜坐船（赵庄）迅哥儿1、戏

6、前波折2、夏夜行船3、船头看戏4、月夜归航看戏试试分别从时间、事情、原因角度概括问题探究除了看戏，还写了什么活动？开头：随母亲归省平桥村乐事：钓虾、放牛等。结尾：六一公公送豆课文写了这几件事，哪些事详写?哪些事略写?⑴随母亲归省小住平桥村；⑵钓虾放牛的乡间生活；⑶看社戏前的波折；⑷夜航去看社戏途中；⑸去赵庄看社戏；⑹看社戏后归航偷豆；⑺六一公公送豆。详略为什么有的情节详写，有的情节略写?因为文章主要写看社戏，所以赵庄看社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前的波折，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。平桥村是一个什么样的地方？归纳：“离海不远，偏僻，临河，不满三十家”以“种田、打

7、鱼”为业，“只有一个杂货店”暗示：江南水乡，村小，演不起戏安桥头村鲁迅的外婆家在安桥头村，他少年时经常随母到外婆家，并与安桥头的农民孩子结下了深厚的友谊。先生的《社戏》一文就是以这段生活为素材写就的。平桥村是我的乐土?我在这里是公共的客，可以得到优待免念“秩秩斯干幽幽南山”可以钓虾放牛，体验到许多乡间生活乐趣这样一个偏僻不大眼的小村庄，作者说“在我是乐土”，其中“乐土”既写了平桥村在“我”心中的地