低年级写字教学指导点滴谈.doc

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1、低年级写字教学指导点滴谈赵玉玲指导低年级学生写字一年多了，有了一些新的体会和收获。进行小结，便于今后更好地教学。一、指导学生学习仔细观察1、要提出观察的要求。独体字，观察每个笔画在田格中的位置及笔画的大小长短、起落笔，笔画的变化，笔画的排布等。合体字观察什么结构，每部分在田格中的位置，是上半格，还是下半格，是左半格还是右半格等，每部分的长短、宽窄，还有重要笔画如何写到位，有穿插避让的笔画怎样穿插避让，这些要求随着阶段可以逐步提高。2、一定要给学生安排观察的时间。别看一二年级学生小，但他们并不是一张白纸。因此写字

2、前一定应让他们按照提出的要求较充分的观察要写的字，静下心来认真仔细的观察，然后练习描红。长此以往，学生有了良好的观察习惯，许多孩子比老师观察的还仔细呢。课堂上有时老师因为匆忙的观察，或者粗心，有范写不到位的地方，常有孩子就高声给你提了出来。二、引导学生在反复实践中练习写好字。俗话说得好“实践出真知。”其实指导学生写字，随着学生年龄的增长，老师没必要讲得太多，主要的讲到即可，应留出更多的时间让学生练习多写几遍。一遍比一遍提出更高的要求。每写一遍就和范字比较，自己写的哪里还不如范字，就纠正过来。还可以让写的好的学生

3、给伙伴示范。当然学生在练习了多遍后，还存在普遍问题，老师就要提出来在全班讲解。三、常让学生练习基本笔画，逐步写规范笔画。“三天不念口生，三天不练手生。”知识、技能无论大人还是小孩都有回生的时候，所以常领上学生复习一些基本笔画、笔顺规则等基本知识是很有必要的。就拿看似最简单的“横”和“竖”来说，对于低年级小孩，写好它们却也很不容易。小孩手腕硬一些，还不够灵活，运笔、抓笔稍不稳当，笔画不是斜了，就是长短不到位。所以常领上学生练习基本笔画，随着他们年龄的增长，悟性也逐步在增长，会写的越来越好。