大学英语说课稿模板.ppt

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1、CollegeEnglish大学英语所在系部：大学外语教学部课程简介课程名称总学分基本教材授课对象授课时间4个学期（专科3个学期）16学分（专科12学分）《新视野大学英语》等济宁学院非英语专业学生大学英语（读写、听说）说课内容设计0113425课程定位6课程建设特色和规划04学情分析04课程教学设计04课程要求04课程资源建设04一、课程定位课程的性质课程的性质课程的地位大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，集多种教学模式和教学手段为一体，面向非英语专业大学生的应用型技能课。8/6/2021大学英语教学研究生入学考试大学英语四六级考试高等

2、学校英语应用能力考试双语课程跨文化交际指导提供基础一、课程定位课程的性质课程的地位课程的地位承上启下，巩固已学知识，培养学生的英语综合运用能力，为学生通过各项考试进入更高阶段的学习提供支持。强化英语技能，为各专业后续的双语课程奠定基础。增强学生的自主学习能力和文化素养，为学生今后进行较深入的跨文化交际、学术交流打下坚实的基础。8/6/2021二、课程要求大学英语课程要求听说读写译8/6/2021能听懂英语授课、日常英语谈话和一般性题材讲座、英语国家慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。8/6/2021能在学习过程中用英语交流。能就日常话题和来自讲英语国家的人士

3、进行交谈。能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。8/6/2021能够基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词，在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。8/6/2021能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整、用词恰当，语篇连贯。能在一般或应用写作中使用恰当的写作技能。8/6/2021能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时300英语单词，汉英译速为每小时250个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。8/6/2021具备了一定的听说读

4、写译能力,但听说能力相对薄弱英语基础知识相对薄弱英语学习水平存在差异知识基础技能基础心理特征学习习惯英语学习兴趣不浓厚自主学习意识差三、学情分析授课对象济宁学院非英语专业的学生8/6/2021三、学情分析解决方法适度加大英语听说教学的比重，为学生提供更多的听说的机会。加强英语学习方法的指导，帮助学生提高学习效率。增强课堂授课的趣味性，提高学生英语学习的积极性。8/6/2021四、课程教学设计课程教学理念课程教学目标课程教学方法与手段课程教学程序设计课程考试方法改革课程教学理念一条主线两大基础五项技能培养英语综合运用能力英语语言知识与跨文化交际能力听、说、读、写、译的能力8/6/2021四、

5、课程教学设计课程教学理念课程教学目标课程教学方法与手段课程教学程序设计课程考试方法改革课程教学目标设计知识目标能力目标素质目标掌握大纲所规定的词汇、习语搭配及重要句型结构；要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括在口头表达以及书面表达两个方面。培养学生的听、说、读、写、译等综合应用能力，注重对学生技能的培养，以便他们可以将英语运用到日常生活中。通过大学英语学习，掌握中外文化差异，培养学生的跨文化交际能力。教育学生了解和体察自己的生活环境，关注时代的发展和进步。8/6/2021四、课程教学设计课程教学方法与手段课程教学理念课程教学目标课程教学方法与手段课程教学程序设计课程考试方法改革视听

6、法交际教学法任务教学法直接讲授法通过课本配套光盘、录音等多媒体资料创设良好的视听情境，提高学生听说和理解的能力。通过文本、多媒体等方式为学生创设情境，让学生运用英语进行交流、讨论。根据课文内容，为学生布置一些“任务”，使每个学生参与其中，共同完成任务。对课堂教学中出现的陌生语法点、生疏词汇、句型、文化背景知识等直接展开讲解。8/6/2021四、课程教学设计课程教学理念课程教学目标课程教学方法与手段课程教学程序设计课程考试方法改革课程教学程序设计（读写）阅读理解阶段读后阶段读前阶段8/6/2021读前阶段CAB背景信息课文话题相关讨论课文话题相关图片、音频、视频8/6/2021阅读理解阶段B

7、EADC理解文章主要内容弄清文章总体结构模仿写作词汇和短语句型8/6/2021读后阶段CAB练习总结作业8/6/2021四、课程教学设计课程教学理念课程教学目标课程教学方法与手段课程教学程序设计课程考试方法改革课程教学程序设计（听说）课前演讲听力理解与技能训练听后练习8/6/2021成绩考核平时检测期末考核课堂参与知识速测课后作业听力词语用法与语法结构阅读理解完形填空翻译写作课程考试方法改革8/6/2021五、课程资源建