五年级数学教案（下）.doc

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1、卧龙寺小学高效课堂数学导学案（A版）主备：刘天会审核：年级：五编号：01课题：《分数乘法（一）》课时：第1课时【课堂导学】一、学习目标：1.结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。2.掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。3.解决简单的实际问题，体会数学与生活的密切联系。二、知识链接：（重点、难点）会用分数乘整数的计算法则真确进行计算。分析和解决分数乘整数的实际问题。三、导学过程：导学流程学生活动教师活动时间分配揭示任务学生回忆整数乘法，并回答什么叫整数乘法。1、学生仔细阅读题卡，理解题意否，列式计算。2、学生交流各自

2、计算的方法。3、全班进行交流。四、练习巩固1、5个3/8是多少？一，复习整数乘法的意义1．什么叫整数乘法？就是求几个相同加数的和的简便运算。2．出示题目，学生进行计算（1）6+6+6=6×3二、新授：1、出示题卡1111个图案占一张彩纸的1/5，3个图案占这张彩纸的几分之几？2、引导学生用涂一涂加法计算，乘法计算三种分式来解决问题。展开活动2、4个2/17是多少？3、6个3/25是多少？三、涂一涂，算一算（1）2个3/7的和是多少？       （2）3个5/16的和是多少？                总结升华学生回答。今天我们学

3、习了什么内容？你学会了什么？当堂检测课本第3页“试一试”1—3。四、板书设计：板书设计分数乘法分数乘整数           例题：意义：法则：【达标训练】1、课堂练习册第一页1—2。【课后反思】在具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。111卧龙寺小学高效课堂数学导学案（A版）主备：刘天会审核：年级：五编号：02课题：《分数乘法（一）》课时：第2课时【课堂导学】一、学习目标：1.进一步理解分数乘整数的意义。2.掌握分数乘整数的计算法则。3.能够熟练准确地计算分数乘整数的计算题。二、知识链接：（重点、难点）分数乘整数的计算

4、方法，能正确计算。理解先约分再计算能使计算简便。三、导学过程：导学流程学生活动教师活动时间分配揭示任务展开活动你会填吗？1/6+1/6+1/6+1/6=1/6×（）3/4+3/4+3/4+3/4+3/4=3/4×（）2/25+2/25+2/25=2/25×（）在计算分数乘整数时，用分数的分子（  ），分（  ）。一、复习分数乘整数的意义及计算法则二、出示例题1．             出示3/4×6教师引导学生能不能先约分再计算。学生得出结论后教师讲解先约分后计算的格式。2.练习111学生先用计算法则进行计算后进行约分。学生进行计算

5、并比较两种方法那种方法简单。学生独立完成做一做学生通过涂一涂，可以得到结果为10/15，再约分得到2/3。学生也可以先约分再计算。学生根据老师的指导进行计算，并解释结果的实际意义。      完成课本第3页的做一做三、综合练习1．练一练第1题2．教师指导完成练一练第2题 学生完成后还可以估一估一个月、一年能滴多少水。总结升华学生回答。今天我们学习了什么内容？你学会了什么？当堂检测课本第3页“练一练”1、2、5。四、板书设计：分数乘整数复习题：出示例题3/4×6【达标训练】1、课堂练习册第一页3—4。2、课本第4页3—4。【课后反思】在

6、具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。卧龙寺小学高效课堂数学导学案（A版）主备：刘天会审核：年级：五编号：03课题：《分数乘法（二）》课时：第3课时【课堂导学】111一、学习目标：1、结合具体情境，进一步探索并理解分数乘整数的意义，并能正确计算。2、能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数字与生活的密切联系。二、知识链接：（重点、难点）会解决简单的分数乘整数的实际问题，进一步探索并理解分数乘整数的意义。三、导学过程：导学流程学生活动教师活动时间分配揭示任务观察、读题、理解题意，根据题中信息，提高数字问题。6×1/2=3（

7、个）学生独立解决问题，然后进行交流，说出自己的想法。一、创设情境，引出新知。1、小红有6个苹果，淘气的苹果个数是小红的1/2，笑笑的苹果个数是小红的1/3。（2）小强今年几岁了？方法同上展开活动打开教科书P5页列成算式：36×1/4通过比较进行独立计算，集体订正独立解决，然后交流。巩固练习1、书上练一练第1题，将法则与分数相结合。2、计算3、利用分数乘整数来解决生活中的实际问题打开教科书P5页列成算式：36×1/4通过比较进行独立计算，集体订正独立解决，然后交流。巩固练习1、书上练一练第1题，将法则与分数相结合。2、计算3、利用分数乘

8、整数来解决生活中的实际问题。二、试一试1、创设“今年几岁”的情境。111图文结合，仔细观察。2、解决问题（1）小兰今年几岁？相当于把36平均分成四份，取其中的1份，（2）小强今年几岁了？方法同上。总结升华学生回答。今天我