【部编人教版】四年级语文下册《触摸春天》教学设计 (9).doc

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1、人教部编版四年级语文下册《触摸春天》教学设计【教材解读】《触摸春天》这篇抒情散文真切描写了一个盲童在花丛中用手。用心灵来感受美好春天的故事,表达了盲童热爱生活,珍爱生命的强烈追求。文章篇幅短小精悍,语言简洁,意境隽美,蕴涵道理深刻。【学情分析】生命的真谛是什么,生命的意义何在,这是人类思考的永恒的主题。但学生年龄较小,对生命的意义缺乏深刻的理解,所以要让学生通过一个形象。具体的人物和事例来体现生命的意义和价值。让学生感受生命的美好,激发对生命的思考,从而更加珍惜生命。热爱生命。【教学目标】１、认识７个生字,会写９个生字,正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、

2、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴涵的深意。４、体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活。【教学重点】引导学生深入体会文中的一些含义很深的词句,并自主发现,总结体会句子含义的方法。人教部编版四年级语文下册【教学难点】运用适当方法体会,品读含义深刻的句子,感悟作者揭示的深刻道理。引导学生从盲童的角度,体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望。【教学流程】一、揭题１、板书“春天”：你的眼前浮现出怎么

3、样的场面？师：汉字不是简简单单的符号,它是充满生命的语言,当你读着语言,眼前出现一组组画面,你就懂了。２、板书：“触摸”,你怎样触摸春天？最简单的触摸──和山花亲密接触最有味的触摸──山里人家尝新茶最潇洒的触摸──心随风筝一起飞最直接的触摸──坝坝里头晒阳光３、通过预习,同学们肯定知道,文中的小姑娘是一个──盲童,同学们了解盲人的世界吗？（眼前一片黑暗,生板书）,看见他们,你心中涌起的第一个感觉是什么？（可怜,生板书）４、引入课文：可是,残疾人也像我们一样,不,他们比正常人更热爱生命,热爱春天,让我们试着走进他们的世界！人教部编版四年级语文下册二、初读课文１、自由读

4、课文,读准字音,读通句子,碰到生字及不好读的句子多读几遍。２、自学生字,并在小组内交流识字方法。教师检查生字认读情况,指导“瞬”字的书写。三、再读课文,读懂内容再读课文,联系课文内容,用上几个词语说几句话。四、品读欣赏,透析“奇迹”１、请同学们用自己喜欢的方式读课文,找一找,画一画,安静创造了哪些奇迹？加上“奇迹”这个词,联系课文内容说话。可以在旁注明自己的阅读感受。２、汇报交流：读读你画的句子,说说你的理解。（课件出示重点句）奇迹：⑴出示“安静在花丛中穿梭。她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。”①为什么你认为这是奇迹？盲人一般行走不方便。步履蹒跚,但盲童安静却能够“

5、走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊”②有什么感受？（学生：因为她整天在花香中流连。穿梭,才能“走得流畅,不磕绊”,可见她对春天的热爱）（安静是个热爱生活而又聪慧的女孩。）人教部编版四年级语文下册③指导学生流畅地读读。奇迹⑵出示“安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”①自由读读这个句子。②师：“竟然”什么意思,安静本想拢住什么？“竟然”可以换成什么词？可以用“竟然”说一句话吗？③师：现在大家都是安静,请闭上眼睛,伸出双手,跟着老师的声音来做动作,想象。师：是的,安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,这只蝴蝶就

6、像一个精灵,蝴蝶在她的手指间不断地扑腾,使劲地舞蹈,她仿佛想告诉安静一些什么。安静感到很惊讶。对于安静,这是一次全新的经历,蝴蝶引导着安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。那是一个怎样的地方呀？请女同学拿起你手中的笔,用第一人称表达出安静心中的这份惊讶──（我发现,原来世界上还有这样可爱的,会飞的小动物,她还长着一对美丽的翅膀,她一定可以在空中自由的飞翔！……）我静静地站在一旁,看着安静。这个我原本以为眼前一片黑暗,内心也一定是一片黑暗的盲童,居然有一个如此丰富的,如此多姿多彩的内心世界,实在令人感动,你看见了吗？请男同学拿起笔,用第二人称描绘一下安静的世界─

7、─（安静,我看见你的心中……有鲜花。有蝴蝶。有小树。有小溪。有叽叽喳喳的小鸟……人教部编版四年级语文下册你的心中装着整个春天,怎能不说你的世界是多姿多彩的呢！）④请几个学生读出自己的想法。⑶出示“在春天的深处,安静细细地感受着春光。许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。。。。。。。述说着飞翔的概念。”①引读这段话⑩师：原来,在安静的心中有有一双眼睛,在每个人的心中都有一双眼睛！有了心中的眼睛,世界就不会再黑暗！──（学生读）师：许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望……述说着飞翔的概念。只要有心跳,就可以有梦想,只要有梦想,