秋天的图画教学设计 (2).doc

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1、备课人余建飞学科语文上课时间9．4课题秋天的图画教学目标１、认８个生字。２、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。教学重点识字、写字、积累关于秋天的优美句子。教学难点识字、写字、积累关于秋天的优美句子。教学准备生字卡片。教学过程备注一、谈话引用，激发兴趣　　同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。这么美丽的秋天，已经有人把它画下来，现在我们一起去欣赏秋天的图画。　　板书课题：秋天的图画。　　（学生齐读课题）　　学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地

2、激发了他们的学习兴趣和欲望。二、观察图画，了解图意　　（出示课件、创设情境。）　　现在让我们投入大自然的怀抱，亲身来感受秋天的美丽景色。说说从图上你都看到了什么？　　果树上接满了成熟的果实，在果园旁边是堇色的稻田，稻子艘成熟了，红红的是高粱，天上有一群大雁往南飞。　　学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感到秋天发生的变化。谈话式导入具有趣味性，让学生可以在轻松的氛围中开始学习。由抽象的事物转化为形象的事物。三、读课文，认读生字　　１、同学们把课文轻声地读以便，要求读准子音，读通句子：　　　　谁愿意把课文读给大

3、家听？　　　　（指名读课文。）　　２、出示卡片认读生字：　　　　图　梨　笼　浪　梁　燃　勤　劳　　　　带拼音读、去拼音读、男女生开火车赛读，并汇报记法。　　在认读生字过程中，学生通过开火车赛读，团结合作意识和竞争意识和竟争意识都得到了很好的体现。四、细读课文，感悟课文内容　　１、教师范读课文，学生边听边体会秋天的美丽景象。　　２、从文中找出你最喜欢的句子练习读一读，一会儿读给大家听：　　　⑴　谁愿意把你最喜欢的句子读给大家听？说说你为什么喜欢这句话？　　　⑵　大屏幕显示：梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的泼浪，高粱举起燃烧的火把。　　　⑶　

4、教师范读、指名读、齐读。　　　⑷　谁使秋天变得这么美丽？　　　　　（勤劳的人们。）　　　⑸　让我们用赞美的语气读最后一句话。　　　　　（指名读，多人。）　　　　　看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好象在说──勤劳的人们画出秋天的图画。　　３、正是勤劳的人们用汗水换来了这美丽的季节，丰收的喜庆。让我们把课文再美美的读读吧！　在读中理解、感受，通过开火车读，提高团结协作的能力。注意朗读的技巧。　朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练。它即是理解语言的有效手段，也有助于增强语感。教学时，我采用各种形式的读，让学生感受语言、感悟课文内容，

5、在整个阅读过程中，使学生始终保持主动参与的意识，从而产生真切的情感体验，喜爱秋天、赞美秋天，学生发自内心去读这篇课文，真是声情并茂。五、扩展活动　　１、通过学习，你认为秋天是一个什么样的季节？　　２、下面同学用自己喜欢的方式来来表达你对秋天的喜爱、赞美之情。　　３、学生活动，如：　　　　制作秋天的礼物：用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天。　　４、展示学生作品，为学生创设展示自我的机会。六、全课总结　　这节课你都学到了什么？　　（学生谈收获。）采用各种形式的读，让学生感受语言、感悟课文内容，在整个阅读过程中，使学生始终保持主动参与的意识，从而产

6、生真切的情感体验。这种形式新颖的扩展活动，学生积极投入，以自己喜欢的方式，表达自己对秋天的情感，抒发他们热爱秋天、热爱大自然的美好情感。同时，学生的创造力也得到极大的发挥。板书设计：黑板中间用卡通字写出“秋天的图画”几个字，周围贴上同学们画的画。作业设计：　画一幅秋天的图画或收集秋天的落叶。教学后记：秋天是一副色彩艳丽的图画，这画上有金黄的梨和红红的苹果,有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把，它是人们用汗水描绘出来的山水画，也是山野对人们一年辛勤劳动的回报，文章用表现秋天丰收之美来赞美创造这一美景的劳动人民。  优美的文章配合美丽的插图，使作者的喜悦之情和自豪之情

7、表露无遗。那么如何让孩子们也体会到这样的感情呢？我觉得那插图就是最好的教学资源，所以在教学时我用插图做引线，再配合课前找的和文章有关的图片，让孩子通过看图和他们丰富的想象力进行理解，再用反复的不同方式的有感情朗读，让他们展示自己的感情。当孩子们理解了这美丽的丰收的热闹情景时，以“谁使秋天这样美丽？”将学习的思路从田野引向人们，使孩子进行思考，寻找创造者一美景的人们，从丰收的景象转到丰收的原因，这样对勤劳的人们的赞美之情也就油然而生了，再让学生说说你想对这些勤劳的人们的话，由此加深了孩子们对劳动者的敬佩之情