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1、教学目标 知识目标: 1.了解自尊的含义和表现 2.懂得知耻是自尊的表现 能力目标: 初步学会全面分析自己、评价自己。 情感、态度、价值观目标: 不断尝试、体验自尊带来的快乐。 教学重点和难点: 正确理解自尊的含义,认识到自尊是人人都需要的,通过亲身体验,不断尝试自尊带来的快乐。 课前准备 1.教师在授课前积极与班主任、其他任课教师及学生进行沟通,了解学生的基本情况。 2.要求学生从自己的亲身经历中,回忆被别人尊重的最难忘的事例。 3.分组编排小品。 教学手段 多媒体 教学过程
2、 【新课引入】 在全国人民的关注和企盼下,我国自主研制的“神舟”六号载人航天飞船于2005年10月12日9时发射升空。我国“神舟”六号载人航天飞船经过115小时32分钟的太空飞行,完成了我国真正意义上有人参与的空间科学实验后,于10月17日凌晨4时33分,返回舱成功着陆,航天员安全返回。“神舟”六号载人航天飞船成功发射,全球中华儿女无不为之振奋、感到自豪。许多人情不自禁走上街头,为“神舟”六号载人航天飞船发射的胜利,为祖国的日益强大而欢呼雀跃。 师:同学们观看了“神舟”六号载人航天飞船成功发射的情景后,有什么感想或感受? 生
3、1:我为我们祖国的日益强大而高兴、自豪。 生2:作为一名中国人,我感到了无比的尊严和快乐。 …… 师:从同学们的发言中,我也可以感受到每一位同学在听到这一消息时的骄傲与自豪和作为一个中国人的尊严和快乐,这充分说明受到尊重会使人感到无比快乐,而快乐的自尊是人人都需要的。 板书:第一课 珍惜无价的自尊 一、自尊是人人都需要的 (一)快乐的自尊 活动一:我自尊、我快乐 在公众场合,我会约束自己的坏习惯,是因为 我的建议被老师采纳后,当众受到表扬时,我会
4、 父母、老师当众训斥我时,我会 有人给我取难听的外号,并当众取笑我时,我会 生:(略) 师:升入中学后,随着生理的发育和心理的发展,我们越来越注重容貌上的修饰,举止方面的文雅以及行为的后果,为的是塑造更好的形象,以赢取别人对自己的肯定,这些都是自尊的表现。当我们受到他人肯定和赞扬时,就会感到特别高兴,这是因为我们的自尊心得到了满足。 活动二:回忆那美好的时光 活动过程:(一)以小组为单位,交流自己
5、的经历: 1.你觉得你做的最有尊严的事是什么? 2.你被人尊重的最难忘的经历是什么?你当时的心情怎样? (二)通过小组交流,选择几名同学发言。 (三)教师提出问题:什么是自尊? 生:(略) 师:自尊即自我尊重,指既不向别人卑躬屈膝,也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康、良好的心理状态。我们可能有不如人意的地方,但我们自己尊重自己,就可能赢得别人的尊重。无论是自尊,还是赢得别人的尊重,都是快乐的。 板书:知耻与自尊 活动三:我知耻、我自尊 师:下面,请同学们看一组材料: (多媒体展示) 有一所大学的毕
6、业生在设计桥梁的时候,由于计算不精确,致使完工后的桥梁倒塌,造成了巨大的经济损失,也使这所学校蒙受了巨大的耻辱,校方为了让学生记住教训,花重金买下了这座桥梁的钢铁,做成了一个个戒指,名为“耻辱戒指”。每当学生毕业时,他们都会得到这样一枚戒指戴在手上。这枚耻辱戒指成为推动他们认真工作的动力。 思考:“耻辱戒指”的故事给了我们哪些启发? 生1:犯了错误,有了过失,并不可怕,关键是要改正错误。 生2:做人不能没有自尊,真正有自尊心的人,必定是知道羞耻的人。知耻是自尊的重要表现。 师:知耻,并且做到自尊,是一个人前进的强大动力,唯有自
7、重知耻,才会更加珍惜自己的自尊,才能赢得他人的尊重,否则永远不会赢得别人的尊重。 有时,在寻找自尊的过程中,我们常常被眼前的不足与缺点蒙住眼睛,看不到自己的优点,体验不到自己的价值,对自己很失望,产生深重的耻辱感,这对我们的成长是非常不利的。“金无足赤、人无完人”,一个人的缺点并不可怕,关键是能够正确对待自己的缺点,将缺点转换为优点。 活动四:追求“自尊”的烦恼 活动过程:(一)请学生根据教材第8页的内容编排小品表演。 (二)小组讨论:你认为他们追求自尊的方式存在什么共同的问题? 生1:我认为他们是追求一种虚假的荣耀来满足
8、自己所谓的“自尊”。 生2:他们都过分看重别人对自己的评价,很不自信,是一种虚荣心的表现。 师:同学们分析得非常好,小品中的三位主人公追求的不是真正的自尊,
