请反思你所带的班级师生关系如何.doc

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1、请反思你所带的班级师生关系如何看完-“打招呼与尊师爱生-老师不理我“的案例故事，聆听对话班主任及对话专家对案例故事的剖析，对我触动很深，心灵受到了一次洗礼。学完后我赶紧在班上做了一份问卷调查。我想更进步了解班上的每一位学生。四年级107班有学生31人，男寄宿生11人，通学生5人；女寄宿生10人，通学生5人。针对本班具体情况出了五个题目：一是你见到学校的教师都会打招呼吗？答案一、都会18人；答案二、认识的都会，不认识的不会5人。答案三、有时会，有时不会8人。二是你与老师打招呼老师热情回应你有何感受？答案一、无所谓2人。答案二、具体归纳为高兴、快乐、尊敬、热心、心情好、开心、舒

2、畅、不那么讨厌我、觉得老师很有礼貌29人。三是你与老师打招呼老师不应你有何想法？答案一没有想法的8人。答案二具体归纳为悲哀、不愉快、宽容老师、难过、生气、不舒服，有23人。四是说出你不与老师打招呼的原因。不认识、害怕、陌生、自己心情不好、老师离我太远、不知道如何称呼、老师不与我打招呼我也不与他打招呼。五是你希望什么样的老师担任你的班主任。答案很多，我梳理了一下有爱笑、耐心、温柔、平易近人、工作认真、严格、坦诚、教书很好、为学生着想、沉稳、关心我们学习、宽容、大方、负责和凌老师一样的。六是你喜欢你现在的这个班级吗？你觉得在这个班幸福吗？答案一不喜欢、不幸福有1人，答案二喜欢、

3、幸福28人。答案三一般2人。当我看到学生反馈的信息时心情久久不能平静。回想起接任这个班一年来，自己的付出现在终于有了回报，实现了自己的目标，我给班上学生上第一节班会课时，我就阐述我的教育育人观。在教育中首先把如何培养如何学会做人，其次是健康、包括身体、和身心健康。你每天都应该觉得自己活得很快乐、幸福。再次是学习。你拥有高尚的品格、健康的身体才能为祖国做出贡献。成为社会有用之才。你们每一位同学在老师的心目中都是好学生。希望同学们充分发挥自己的优势，力争做一个全面发展的学生。老师希望你们每天都开心快乐。开学一周我发现有些学生很少和我招呼。我想是因为我们还不太熟悉的缘故吧，我就经

4、常主动和学生招呼，上数学课时学生也不爱发言，我就在课堂上经常鼓励学生大胆发言，经常讲一些笑话，缩短与学生心里距离。同时要求班上的学生学会微笑，自信起来，努力寻找生活中的快乐，做一个阳光学生。下课后同学们经常主动和我谈心，围着我有的询问学习、有的请教作业、有的谈在家的情况，生活中高兴的事等，学生对班级工作或班队活动经常会主动提出批评意见或建议，我一旦知晓就应慎重对待，该采纳的则尽快付诸行动；不宜采纳的则及时给以认真的解释，务必让班上的学生感到老师对他本人及其意见或建议是重视的，从而使班上的学生真切地感受到自己的主人翁地位。经常与学生一起玩游戏，让学生感受到老师是爱他们的。参加

5、学生的活动，特别是这学期班级蓝球队的建立，让我出其不意收获会有这么大，一直让我头痛的黄李、何凯，通过打篮球让他们找回了自信。每天下午课余时间只要没有下雨我有时间就会组织班上的学生打球。他们俩违纪也少了，对班上更关心了，还会帮助别人了。班上感冒人也少，再用不着带学生去看病了，班上的同学更懂事了心胸更开阔了。班上的同学打架次数少了，和睦相处。同学们能够做到互相帮助。现在班上的学生无论是星期日返校还是星期五离校都会和我及在校的人员打招呼。大部分学生觉得在自己的班上感到很幸福，我感到很欣慰，总算没有辜负家长对我的期望。同时我也感到很快乐，是我的学生给予了我快乐。但是我觉得很惭愧还有

6、一个学生感到幸福，很可能是我在平时教育中忽视了细节，有时处理问题过于简单，有时自己心情不好，性子急，冲动发脾气。伤害学生的自尊心、自信心。如“我跟老师打招呼老师不应”，没有想到会造成对学生一种伤害，如果我在平时的教育中注意这一细节，帮助学生分析老师不应的原因，我想学生就不会因此而受到伤害，会理解教师不应他是有原因的，会宽容老师的。同时我觉得自身素质有待提高，必须努力提高自己的心理调适能力，不断净化自己的灵魂，天天都以愉悦的心境、微笑的面容、饱满的热情走进教室，面对学生，以心换心，教学相长。