五年级科学光和影教案

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1、五年级科学光和影教案光和影一、教学目标科学概念1、学生要知道产生影子的条：光、遮挡物和屏，且遮挡物要在光和屏之间。2、明白判定光的标准：正在发光而且是自己发出的光3、物体影子的长短、方向随着光位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光之间的距离有关；物体影子的外形和光所照射的物体侧面的外形有关4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处过程与方法1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录2、根据实验结果分析推理出光、遮挡物、影之间的关系情感、态度、价值观1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。2、

2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度二、教学准备分组实验：手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子三、教学重、难点探究影子的特点四、教学过程1、引言：光，我们都很熟悉那么对于光，我们也很陌生我们知道它是怎样传播的吗？它有哪些特性？它在现代科扙技中哪些应用？现在就让我们进入奇妙旳光的世界吧！2、关于影子产生的条1)谁玩过影子的游戏？我们怎样才能看到物体的影子？(可认让同学和演示)2)师生共同研究影子产生的条有哪些?，3）在实际操作、讨论、交流的基础上，学生知道影子的产生不仅需要阳光、挡光物体，还需要屏（墙面、地面等）3、关于“光

3、”的教学1）影子的产生需要光，那么，哪些物体能发光呢？学生列举2）引导学生进行分类，自己发光和反射其他物体的光3）得出光的描述：像电灯这样可以自己发光的物体叫做光光分人造光如电灯和自然光如阳光、电光等。4、影子的特点1)在刚才的影子游戏中，我们除了知道影子产生的条外，还有什么发现吗？2)我们再通过下面实验继续探究光和影子的秘密，明白实验的方法、步骤和要求。3）教师着重提示、演示第一个实验4）分组实验，先在屏上画下影子，最后再画到本上相应的地方）分组汇报，交流实验过程,得到下面3点:1、影子会随着光位置的改变而改变；2、影子的大小与遮挡物和光

4、之间距离的关系……3、影子的形状和光照射物体侧面的关系……、本节小结:1）引导学生回顾：我们今天学了光的哪些知识，发现了什么规律？2）再做一做影子游戏，验证一下我们发现的这些规律。影子产生的条：不仅需要阳光、挡光物体，还需要屏（墙面、地面等）光：正在发光，而且是自己发出的光。影子的特点：11、影子会随着光位置的改变而改变；2、影子的大小与遮挡物和光之间距离的有关。3、影子的形状和光照射物体的侧面有关。六、作业设计1实验：观察和测量自己的影子，完成下表早上中午下午太阳在（）丶方太阳在（）方太阳在（）方影子在（）方影子在（）方影子在（）方我的影

5、子长（）厘米我的影子长（）厘米我的影子长（）厘米七：教学反思：2光与热一、教学目标科学概念1、许多光在发光的时候也在发热2、太阳给我们带光明的同时，也给我们带了温暖。太阳是地球上最大的光和热3、光强温度就高，光弱温度就低过程与方法1、对光和热的关系作出推测2、通过用多面镜子和一面镜子照射探究光与热的关系情感、态度、价值观1、认识到自然事物之间是有联系的，自然事物的变化是有规律的2、人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活二、教学准备教师演示：凹镜、凸镜，相关及图片分组实验：小镜子、温度计、不锈钢勺、放大镜三、教学重、难点认识阳光的强弱和温度的

6、关系，以及怎样才能得到更多的光和热四、教学过程1、导入1）许多光在发光的时候也在发热。太阳带给我们光明的同时，也给我们带了温暖。光的多少与强弱和温度的高低有什么关系呢？2）学生自由说说自己的看法3）师补充：光的两大类1、热光如发光的电灯、太阳。2、冷光如萤火虫发出光。2、光的强弱与温度1)让我们通过实际的观测验证我们的想法师启发：怎么样才能得到强弱不同的光呢？怎么知道光强与光弱时温度有什么不同呢？2）师生共同归纳出实验的两大步骤观察一面镜子和多面镜子反射的光强弱有什么不同用温度计分别测出它们的温度将小组数据记录在书上的表格中3）各个小组汇报

7、数据，绘制柱状图4）结合图表，分析一开始的假设3、凹面镜和凸面镜的介绍1）学生阅读书上的资料，并相互说说放大镜、铜镜、奥运圣火的取得、普里斯特列2)条许可教师最好演示六、作业设计作业本上的配套作业七、板书设计2光与热假设：光强温度就高，光弱温度就低验证：观察一面镜子和多面镜子反射的光强弱有什么不同用温度计分别测出它们的温度记录我们的数据：八、教学反思：6怎样得到更多的光和热一、教学目标科学概念1、太阳是地球最大的光和热2、物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热块3、物体受阳光照射角度与吸热的关系，物体与阳光垂直比倾斜吸热快过程与

8、方法1、做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验2、做探究物体吸热与阳光直射、斜射关系的实验3、将物体的颜色与升温情况的实验数据绘制成柱状图情感、态度、价值观1、在实验中能严格按照