中等职业学校学生不良习惯和矫正对策

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1、中等职业学校学生不良习惯和矫正对策　　摘要：中职学生较普通高中学生在学习、纪律、行为等方面要复杂得多。造成这种状况的原因是多方面的。许多学生的行为不符合社会发展需要，甚至有可能对社会造成某种危害。这种现象应当引起全社会的重视和关注，并形成合力促使其养成良好的习惯。关键词：中职学生社会发展成因一、部分中职生的不良表现由于受多种因素的影响，部分中职生表现出不同方面、不同程度的不足，概括起来主要表现在如下几个方面：1.品德方面道德观念淡薄，不懂自尊自重，行为举止轻浮，在公众场所毫无避忌地做出出格的亲昵动作；诚信缺失，撒谎、不讲信用、偷窃、敲诈勒索；抗挫折能力差；缺乏吃苦耐劳的精神，勤俭节约的

2、传统美德被忽视淡化；不懂得感恩、任性、自私，不讲文明礼貌等。2.学习方面学习基础相对较差、学习缺乏主动性；学习氛围差、缺乏学习自信心；没有学习兴趣、学习态度不端正；没有掌握好的学习方法、学习效果不好；意志力较差、怕吃苦，没有养成良好的学习习惯等。73.纪律方面纪律意识淡薄、习惯差。迟到、旷课，上课睡觉、说闲话、玩手机、发短信、随意接听电话。意志脆弱，缺乏自制力，抽烟、酗酒、打架、骂人、说脏话、赌博、谈恋爱、上网成瘾，有些学生逃课外出上网，晚上跳窗、越墙外出上网。是非善恶不分，携带或隐藏管制性器械、刀具，拉帮结派、重哥们义气，常常不分是非的感情用事，严重的能够造成校园伤害等。4.卫生方面

3、乱扔乱丢，乱涂乱画，乱踩乱踏，垃圾乱倒，公共卫生道德意识不强，随地吐痰、吐口香糖，个别男生晚上小便不上厕所而是向窗外等处小便。不讲个人卫生，造成宿舍异味浓烈、混乱不堪等。5.生活方面日常生活自理能力差，生活秩序混乱没有规律；性情孤僻，懒惰；乱花钱，盲目追求高消费；劳动意识不强，劳动技能差，享乐意识逐渐增长；人际关系障碍等。二、造成部分中职学生不良表现的成因分析造成这些中职生不良习惯的因素概括起来主要表现在以下几个方面：1.不良的家庭因素。针对部分中职生的不良习惯，不少家庭在教育子女过程中容易出现以下几种情况：7娇惯。对孩子百依百顺，使孩子从小养成任性、贪欲、自私等坏习惯。放任。许多家长

4、由于忙于生计，把孩子交给老人照顾，而老人一味溺爱，对孩子缺乏严格的教育，甚至放纵。家庭教育不善。许多家长要么大包大揽，导致孩子自理能力低下；要么遇事大发雷霆，方法简单，态度粗暴，使孩子产生逆反心理。家庭成员的不良习惯对孩子起着潜移默化的影响。家是孩子进的第一间教室，家庭教育对孩子以后良好行为习惯的养成起着关键性的作用。家长是孩子的第一任老师，家长的言行举止将直接影响着孩子。现在生活条件富裕了，有的家长游手好闲、热衷于打麻将、赌博、酗酒，这些都严重影响了孩子的健康成长。家庭环境不好。有些家庭是单亲家庭，对孩子的关心不够、教育不力；有些是家长外出打工，使孩子成为留守少年无人管束，致使孩子经

5、常逃课甚至流落于街头或沉溺于网吧。2.不良的学校因素。学校一些不正确的教育方法也是学生产生不良习惯的间接诱因。具体有：有些老师对学生缺乏爱心。教育方法简单粗暴，动辄训斥、挖苦、讽刺，甚至变相体罚，因而使学生产生逆反心理。7有些老师缺乏正确的教育理念。初中阶段，升学率的压力使得学校对学生品行教育的工作力度有所下降，往往重智育轻德育，甚至对成绩差的学生不闻不问，放任自流，使其逐渐被边缘化。有些老师本身缺乏身教。部分教师自身缺乏修养，没有良好的行为习惯；少数老师工作态度不认真、不负责。职业学校课程设置有些不合理，学生对相对较难的课程产生厌学的情绪，从而发生兴趣转移，这种情况往往容易促使学生不

6、良行为的形成。校园大环境的影响。许多中职生的学习、语言、行为、习惯较差，在这样的大背景下，“近朱者赤，近墨者黑”的不良后果很容易出现。3.不良的社会因素纷繁复杂的社会环境使得缺乏判断力的青少年眼花缭乱，难以辨清是非。网络游戏人物、大大小小的明星成为中职生盲目崇拜的对象，一味的模仿。街头巷尾随处可见光怪陆离的宣传广告，媒体的渲染传播，对学生的心理和思想起着消极的影响作用。社会上一些不三不四的人利用中职生的无知和软弱向校内渗透，导致部分中职生沾染上了坏习惯。4.学生自身因素学生不良习惯的产生受其认知及心理支配，这是不良习惯形成的内部诱因。7中职生思维方式、思维视角已超出单一化的正向思维，向

7、逆向思维和多向思维方向发展，成人意识、独立意识不断加强。有些学生会觉得家长、老师不理解他们，对老师的教育容易出现怀疑、刻意回避、反感甚至在行为上背离，形成逆反、疑惧心理。受这样心理支配，他们往往不能正确的认识自我，自我控制能力薄弱，形成一种以自我为中心的价值观念，使自我价值同社会价值尖锐地对立起来，往往容易出现各种不良行为。由于在中职学生的生活经历中，受到的指责多于赞扬，不是批评、训斥和同学的讽刺、挖苦、嘲笑，就是家长的责备、打骂。因此，他们往