二语文期末试卷分析.doc

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1、二(1)班语文期末试卷分析李菊菊 一、基本情况本班共有学生36人，实考34人，人均分80.4，及格率82.9，优秀率74.3。通过这次考试发现本班的学生的语文基础知识并不是很扎实，但是学生还是有学习好语文的信心，本次考试已经结束，掩卷深思，有很多地方让人深思，现就本次考试情况做如下分析：二、答卷分析本次测试共有五大题，可以概括为语文基础知识，积累与运用，阅读与写话。第一大题：看拼音写词语，这道题是得分率最高的题目，大部分同学都能够按题目的要求正确书写。但也有不少学生看拼音写词语时十分粗心导致失分。第二大题：共有八个小题，第1小题为查字典，错的最多的为填“杯”的音序

2、，本应该是“B”，但是有一半的学生写的是“b”导致失分，失误在我，平时在训练中没有给学生特别强调；第2小题是补充成语，这道题里面错的最多的是“众志成城”这个成语，大部分学生把“成”和“城”写错，有的是写反，有的是都写作“城”，在这失分严重；第3小题是填上合适的词语，此题是学习之友上面的一道题，这道题在考试之前反复的做过好几遍，除了个别后进生失分率高以外其他的学生都能拿到满分；第4、5、6小题都是平时训练的题，从卷面来看学生的答题情况很好，但是有个别学生由于粗心将字写错而失分，责任在我，平时没有给学生培养做完试卷检查的良好习惯；第7小题是照样子写句子的题，在这一小题

3、里面错的最多的就是给词语排序的题，应该是“别人有困难我们应该热情帮助”，学生在做这道题的时候语序混乱，各种各样的答案都有，得分率不是很高，可能是我在平时的训练中这类似的题做的比较少，还有一个原因则是平时让学生读的太少，因此学生的语感不是很强，因而导致这道题得分率不高；第8小题是按课文填空，出的几首古诗学生都能写上，错的最多的是“赠人玫瑰，手有余香”，部分学生把“余”写错，成绩在后面的学生直接不知道填什么，还有一题是写关于秋天的词语，有的学生写的“山河壮美”，导致失分。第三大题：排序，这道题得分率很高，只有极个别学生做错。第四大题：阅读题，此题比较简单，答案都在短文

4、中，只要认真阅读短文都可以找到答案，但还是出现了一些问题，主要有：审题不细，不能按要求答题；不仔细阅读短文，在没有理解原文的情况下盲目答题，如：要求填小动物的名字，却写成了小动物们送的礼物。还有的学生把这一题当作补充句子来完成，造成答案与短文内容不一致；书面答题能力较差，答语不完整，书写草、乱，不整齐。第五大题：写话题，学生能够准确理解题意，能通顺的组织和准确的表达语言。但是题目要求是以日记的格式来写，大部分学生都没有写上年月日，而是直接空两格开始写，脱离的题目的要求，在格式上丢分比较严重。三、教与学的分析在平时的教学过程中，由于我的经验不是很足，在上课中可能有很

5、多地方都讲解的不到位，造成一定的后果，另外平时的训练也比较少，有部分题没有训练到，在这方面今后做努力；还有就是对几个学习差的学生没有关注到位，平时与他们的家长缺少沟通，与学生缺乏交流，不了解他们的内心世界，只是一味的去抓他们的成绩，结果成绩没有抓上去，还让他们更加厌学，因而造成他们拉班级的成绩，这一点我也会作为重中之重。在学生的学习这块，二年级学生着重就是学习习惯的培养，而我反而在这方面做的不到位，没有给学生培养一个良好的习惯，学生在学习的过程中，部分学生的学习不是很扎实，对家庭作业不认真完成，学习态度不端正，并且大部分学生没有做完试卷检查的良好习惯。四、考后反思

6、通过这次测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪，本班两级分化比较严重，好的学生很好，差的学生很差，本次成绩不理想，主要是后进生的成绩太过于低导致这样的结果1、针对二年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。2、在下学期我要做到督促学生熟读、熟背课文。每天上早自习让各组小组长检查背诵情况，对于不会背的学生，小组长也承担一部分责任，这样在平时小组长就会督促那些不喜

7、欢学习的学生。3、我要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。每次单元检测的时候，反复强调做完检查，之后改试卷的过程中看哪些题是由于粗心造成的，然后当着他的面在此反复强调，多次之后，相信他们一定会有这样的一个好习惯。 4、本班有学困生10人，经过本学期不断努力，四人在本次考试中成绩已经达到中游，相信在经过不断的努力，成绩还可以提升。但是本班还有四个孩子三天两头不来学校，厌学严重，经过与家长不停的沟通，不断的与学生本人沟通，但是还是没有良好的效果，还是改变不了他们的厌学行为。教学中对这几名学生也比较关注，可是成绩总是不尽人意，总是拉我班我总成绩，今后对这些学生

8、单独布置作