基于COSO框架的MPAcc培养质量保障体系内部控制研究.pdf

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1、第5期[总第23期]研究生教育研究NO．52014年10月JournalofGraduateEducationOct．，2014文章编号：2095—1663(2014)05—0073—06基于COSO框架的MPAcc培养质量保障体系内部控制研究程平，段莹莹(重庆理工大学会计学院，重庆400054)摘要：在国家深化研究生教育和专业学位培养模式改革、教指委即将实施MPAcc教育质量认证的背景下，如何加强与完善MPACC培养质量保障体系建设已成为亟待解决的重要问题。针对MPAcc教育的现状及发展前景，引入

2、COSO内部控制理论，构建了以目标、要素和原则为核心的MPAca培养内部控制整合框架，重点阐述了MPACC培养的控制环境、风险评估、控制活动、信息与沟通以及监督活动的原则和属性，最后对框架的有效运行提出了一些建议。关键词：会计专业硕士；质量保障体系；内部控制；COS0框架；控制活动；风险评估中图分类号：G647文献标识码：A2013年3月教育部、国家发展改革委和财政部量保障体系是当前MPAcc教育面临的严峻挑战，在关于深化研究生教育改革的意见中明确指出，目这不仅关乎到MPAcc人才综合素质的提高，也

3、将前我国研究生教育还不能完全适应经济社会发展的影响会计专业学位在社会中的公信力和认可度。多样化需求，培养质量与国际先进水平相比还有待更大的提高口]。2013年11月教育部和人力资源社一、COSO框架与MPAcc培养质量会保障部在深入推进专业学位研究生培养模式改革保障体系建设的契合的意见中，提出了关于发展专业学位研究生教育，加快完善体制机制以提高教育质量的十二个方面的建以往高校内部控制建设的实践证明，健全有效议l2]。2014年1月教指委出台了以考量“学生成的内部控制，是高校切实优化管理流程，提升管理

4、水就”为认证重点，强调“过程控制和持续改进”的平，完善人才培养质量保障体系，实现自身高效发展MPACC教育质量认证体系¨3]。随着经济社会发展的重要举措。截至目前，高效的内部控制建设已有对高端会计人才的迫切需求和MPAcc教育改革的所发展，但针对MPAcc教育的内部控制建设却还深入和发展，MPAcc教育的特点、目标和任务也被处在初级摸索阶段。作为内部控制建设的起点，内赋予了新的内涵I4]。如何有效地控制和保障研究生部控制框架体系的构建成为了高校人才培养质量保培养质量，建立适应国家经济建设和社会发展的

5、质障体系建设中亟待解决的重要问题_5]。2013年5收稿日期：2014—03-24作者简介：程平(1978一)，男，重庆长寿人，重庆理工大学会计学院副教授，重庆理工大学MPAcc教育中心主任，博士，硕士生导师．段莹莹(1989一)，女，河南义马人，重庆理工大学会计学院硕士研究生．基金项目：重庆市研究生教育教学改革研究重点项目(编号：yjg132o24)；重庆理工大学研究生教育教学改革项目(编号：yjg2O132os)．．74．程平，等·基于COSO框架的MPAcc培养质量保障体系内部控制研究月，CO

6、SO发布了更新版《内部控制一一整体框架》，1．MPAcc培养质量保障体系内部控制的目标框架采用以原则为基础的方法，明确提出了与内部内部控制是因特定需求而产生，特定需求即内控制五要素相关的17项原则，以及与这些原则的主部控制所要达到的目标，目标设定作为一个管理流要特点密切相关的81个支撑属性，清晰的原则指引程，是构建内部控制整合框架的先决条件。高校作和属性说明为MPAcc培养质量保障体系内部控制为非盈利组织，它的经营内容和运行性质具有独特的建设提供了详细的操作说明[_6]。同时，框架丰富性，其内部控制

7、的目标与企业内部控制的目标既相了内部控制目标的内涵，并深入讨论了有关审计委互联系又相互区别。具体来讲，MPAcc培养质量保员会和治理委员会的概念，这可以为以专业教育和障体系内部控制整合框架的目标可分为：人才培养职业教育为双导向的MPAcc教育提供更利于质量目标、报告目标和合规性目标。人才培养是高MPACC学生专业和职业发展的多重培养目标，并可校的主要任务，MPAcc教育应以教育部、人力资源以督促MPAcc培养单位建立完善的培养指导委员社会保障部深入推进专业学位研究生培养模式改革会以提高人才培养质量。

8、由此可见，COSO框架为的意见为指引，以培养高层次应用型专门人才作为MPAcc培养质量保障体系的建设与发展提供了有其培养目标。通过内部控制的建设和不断完善，优效的手段。化MPAcc教育管理流程，以最终提升人才培养质量作为内部控制的目标。MPAcc培养质量保障体二、基于CA)SO框架的MPAcc培养质量控制系内部控制的主体包括学生、授课老师、校内外导师、培养指导委员会、学院、学校、用人单位、其他院以COS0框架为指引，MPACC培养质量保障校及专业组织等与内部控制的实施