人教版小学语文一年级上册菜园里 .doc

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1、《菜园里》教案教学目标：　　　1、认识“菜、园、豆、角”等14个生字，会写“心”字。　　　2、认识一些蔬菜，了解它们的一些特点；培养学生的观察、探究能力。　　　3、能正确、流利地认读词语，朗读儿歌。教学重难点：1、认识表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点。2、掌握“心”字的正确书写方法。教学准备：1、多媒体。2、词语卡片。3、蔬菜图片。教学过程：一、谈话揭题师：宝贝们，谁来说说，你最爱吃哪种食物？生1：我最爱吃汉堡包生2：我最爱吃鸡腿生3：我最爱吃烤鸭……师：哟，原来都是一群食肉小动物呀！的小手举得老高，那你最爱吃什么呢？生：老师，我最爱吃蔬菜！师：为什么呀？生：因为妈妈说，蔬菜的营养最丰

2、富。师：哟，还会用丰富这个词儿，了不起！是的，宝贝儿，妈妈说得很对，蔬菜里呀富含各种各样维生素，多吃蔬菜，身体倍儿棒，怪不得，你的胳膊腿儿长得这么结实，小脸这么圆润呢。谁能说说自己知道的蔬菜名？生：回答师：这些蔬菜宝宝的家又在哪里呢？生：菜园里板书：菜园里，对，请齐读。师：菜是平舌音，读的时候要注意，跟老师读，菜。请再齐读。师：会读了，还要会记，菜和园这两个生字宝宝，谁能想出好办法记住？生：菜上面有个草字头。加一加：   +采=菜             师：你还能说说带有草字头的字吗？生1：花、草生2：苗师：这些带有草字头的字一般都和植物有关。师：谁能记住这个园？生：口＋元=园师：这个口字

3、框像不像围着菜园四周的栅栏？生：像．师：种菜的地方叫菜园，那种花的地方呢？生：花园师：种果树的地方呢？生：果园。师：孩子们游玩儿的地方叫……（游乐园）师：说得真好，今天呀，杨老师就要带着孩子们去农民伯伯的菜园参观呢二、认识蔬菜名称，学习词语师：（出示课件）瞧，这就是美丽的菜园，菜园里的蔬菜可多了，请仔细观察，你都看到了哪种蔬菜？生：我看到了……（生说一种，师就贴相应的图片在黑板上）师：这些蔬菜的名字就藏在我们书中，快打开书94页，请用小手指着，自己拼读拼读这些蔬菜名儿。生自由拼读师：好，我们一起正确拼读出菜园里的蔬菜名吧。（点击相应的图片）（适时对学生的拼读进行点评）师：宝贝儿们真厉害！菜园

4、里的这7种蔬菜朋友，全让你们认出来了！我们的书中还提到了2种蔬菜呢？他们是……（点课件，贴图片）生一起拼读师：蔬菜宝宝和我们玩儿起了藏猫猫的游戏，都躲起来了，只剩下了它们的名字，谁能拼读给我们听！生个别拼读，师适时点评。师：“哟，哪儿来的一阵风，都把蔬菜宝宝们的音节小帽给吹掉了，这下你们还能认识它们吗？”生：认识师：这么自信，我们就分男女生比赛读师：通过我们刚才的学习，相信孩子们已经牢牢地记住了这些蔬菜宝宝，你们看，这些蔬菜宝宝的名字就在老师手中，咱们开火车认读。火车呜呜来生：开到这里来师：火车开得真顺畅！谁能自己读，读正确了，老师就把卡片送给他。生个别读，师送卡片。师：请拿着卡片的宝贝儿上

5、台来，站成一排。举起你们的卡片，告诉大家：“请喊喊我的名字”生：快，把卡片贴在相对应的蔬菜宝宝的旁边吧。其余孩子看他们贴的是否正确．师：我们一下子就认识了这么多蔬菜,它们名字里的生字宝宝也急着和大家见面呢！看！它们都藏在小兔的胡萝卜上了，我们一块来叫叫他们的名字吧！(课件出示)“豆、角、萝、卜、心”学写“心”字师：这个“心”字，既是我们今天要认识的生字，也是要求我们必须会写的生字，在这个字里，我们要认识一种新笔画，叫做卧勾。1)看课件介绍卧勾，跟老师书空（像一个人正躺在床上，抬头弯腿在锻炼身体呢）2）点课件，心怎么写的？三笔点有什么不同？3）师范写，边写边说。生书空（起笔要轻，运笔渐重，到钩

6、之前要顿一顿再钩）师“翻到书96页，请在田字格中先描一描，再写一写。老师喜欢写字时的，他真的做到了三个一，“身离书桌一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远”。三、学习儿歌，巩固识字师：这些蔬菜不光名字好听，还各有各的特点呢！不信，你听！老师范读。师：大家喜欢这首儿歌吗？那就赶快把书翻到95页，请试着读一读好吗？读书时遇到困难，比如，有的字不认识怎么办呢？生：可以请拼音朋友来帮忙。生：可以请同学或老师帮助。师：这些都是很好的学习方法，现在请大家用自己喜欢的方式，借助拼音读读儿歌。师：大家都很用心地在读书。在儿歌中，还藏着几个调皮的生字宝宝呢，请你赶快在儿歌中圈出这些“小调皮”，并认真地拼读！师

7、：你会拼读了吗？生：会师：好，请把这些生字读给你的同桌听，如果同桌读错了，也请你帮助他改正过来。同桌互读学习完以后就请用姿势告诉老师。师：相信孩子们都会朗读儿歌了，现在老师邀请几位宝贝分别来读带有生字宝宝的句子。（1）豆角青青细又长。（出示图片）“又”字变红生：“豆角青青细又长”师：你们看，豆角长得生：“细细的！”　“长长的！”师：“细和长是豆角的两个特点，儿歌中用了个什么字把它们连在了一块？”　　生：“又”