认识钟表三韩东颖.doc

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1、认识钟表　　教学重、难点：使学生学会认识整时。　　教、学具准备：课件、实物投影、学具钟表等。　　教学过程：　　一、谈话导入　　（课件）生活中各种各样的钟表。　　师：你在什么地方见过什么样的钟表？（指名回答。）　　钟表是我们生活中的好朋友，今天我们一起来认识钟表。（出示课题。）　　二、合作探究　　1．认识钟面　　（课件出示一个完整的钟面。）独立观察：钟面上有什么？　　指名汇报：（有数字、有大格、有指针。）　　指名指出分针和时针。　　小组讨论：怎样区分时针和分针？　　小组代表汇报。　　2．观察指针走动方向　　同学们，现在老师让钟表的指针转起来。（课件出示。）

2、　　说说你看到了什么。（让学生充分地说。）　　你能用手势告诉大家指针是怎样转动的吗？　　3．认识整时　　（课件：指针停止转动）问：现在是几时？　　（贴钟面1）现在是几时？分针指几？时针指几？　　（贴钟面2、3）现在是几时？你怎么看出的？　　（小组讨论。）观察这些时刻的分针、时针，你发现了什么？　　4．写时间　　（指3时）现在是几时？板书：3时　　还可以怎样写？板书：3：00　　学生独立写钟面2和钟面3的时间。　　展示评价。　　三、巩固应用　　1．区分两个时刻（课件出示）：这两个时刻各是几时？怎样区分？　　2．小明的一天：　　（课件出示图一）你能用一句话说

3、出小明在什么时间干什么吗？　　看书第92页的图，你能选择一幅或几幅图说一说吗？　　请你把时间写在书上。（订正）　　3．请学生表演小品：（刷牙洗脸）学生猜一猜并拨出时刻。　　4．（机动）找朋友。　　四、课堂小结　　你学会了什么？你觉得自己表现如何？　　教学目标：　　1．通过观察、操作活动使学生初步认识钟表；结合生活经验学会认识整时；知道时间的两种书写形式。　　2．使学生初步建立时间观念，懂得遵守、珍惜时间，养成合理安排时间的良好习惯。　　3．培养学生自主探究及合作意识。