常用的面积单位.doc

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1、新兴镇小学数学学科三年级集体备课（定稿）2015年4月7日课题常用的面积单位课型新新授课初备教师李娜参备教师杨建霞郑红芝王宝平付森邵士乐教学目标1.通过长度单位和面积单位的比较，使学生更清楚地认识面积单位;2.初步明确1厘米、1分米、1米是长度单位，都可以用来度量物体的长度。1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面积单位，都可以用来度量物体的面积。3.培养学生认真估测的意识和能力。教学重难点理解并掌握面积的概念，认识常用的三个面积单位并理解它们的意义。进一步发展空间观念。教具多媒体，5张分别为1平方厘米，1平方分米，1平方米的正方形卡片，12和9的格子图

2、，同宽不同长的2个长方形卡片，学生学具1份。教学过程二次备课一、创设情境，生成问题猜一猜，下面哪个图形的面积大？为什么？再想一想，哪个图形的周长长？（单位：厘米）二、探索交流，解决问题1、比较1厘米和1平方厘米（1）学生估计1厘米有多长？1平方厘米的面积多大？（2）教师出示：长是1厘米的线段图，面积是1平方厘米的平面图形。看它们图形有什么异同？（3）教师出示：学生用和铅芯和面积是6平方厘米的正方形纸片，要知道它们的大小分别用什么单位来测量？（4）学生动手测出铅芯的长度和纸片的大小。（在这个过程中教师及时进行指导。）2、比较1分米和1平方分米（1）估计1

3、分米的长度，1平方分米的大小。（学生交流时，教师要及时进行指导，使学生的估计接近正确。）（2）估计铅笔盒的面有多大？长、宽各是多少？（3）学生动手进行测量铅笔盒的面有多大，长、宽各是多少？看自己的估计情况。（教师进行指导怎样才能减少误差。）3、比较1米和1平方米（1）前面我们学习了1厘米和1平方厘米、1分米和1平方分米。那么，我们可以用1米和1平方米来干什么呢？（学生可能回答用1米来测量黑板的长，教室地面的长、宽各是多少？用1平方米来测量黑板的面积是多少？教室地面的面积是多少？……）（2）教师根据学生的回答，让学生估计黑板的长、宽、面积各是多少？并向学

4、生说明教室的地面的面积大约是60平方米……。4、通过讨论，解决问题通过以上学习，同学们讨论1厘米、1分米、1米和1平方厘米、1平方分米、1平方米有什么异同？学生交流讨论情况，教师及时进行指导。一、巩固应用，内化提高3、填写不同的面积单位。(平方厘米，平方分米，平方米)(1)学校操场的面积大约是500(　　)(2)一本数学书的封面的面积大约是400(　　)(3)一张黄河口晚刊报纸的面积大约有20(　　)4、判断题。(1)、小明身高165平方厘米。　　　　(　　)(2)、教室的地面面积大约48平方分米。　　　(　　)(3)、教室的门高2平方米。(　　)(4

5、)、一块手帕的面积大约是4平方分米。　(　　)二、回顾整理，反思提升让学生回顾本节课的收获有哪些？小结：1厘米、1分米、1米是长度单位，都可以用来度量物体的长度。1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面积单位，都可以用来度量物体的面积。板　书　设　计常用的面积单位物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积1厘米1平方厘米边长1分米的正方形，面积是1平方分米1米1平方米练习、作业设计第63页“做一做”，第1～3题；第65页练习十四，第6题、第7题。教　学　反　思存在的问题在第三部分巩固应用环节，题量设置的不是很合理，最后复习巩固的时候有些本末倒置。教学改进

6、1.习题要精选一些；2.时间把握上再合理一些。