七颗钻石教学实录.doc

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1、19、七颗钻石（第二课时）教学目标：1、理解课文内容，从水罐的一次次变化中，体会“爱心”的神奇力量。2、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。3、培养学生的朗读能力，培养对文学作品的兴趣爱好。教学重点：从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇的力量。教学难点：读懂课文内容，体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学准备：课件教学过程：一、导入：通过上节课的学习，我们知道地球上发生了大旱灾，人、动物和植物面临灭绝的危险。一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水，水罐发生了神奇的变化？请同学们打开书本80页，迅速浏览课文的2、3、4自然段,把直接描写水罐神奇变化

2、的句子划出来。二、整体感知水罐的“神奇”   师：都读好了吗？哪位同学愿意来分享水罐变化的句子？请你来读第一句。师：现在，请同学们看大屏幕，把这几句话连起来读读。  师：读完这几句话，你感觉到了什么？请你来说。 师：老师也跟你们一样，觉得真是太神奇了！三、透过神奇，感悟“爱心”   师：水罐是如此的神奇，到底是什么原因让它这么神奇呢，让我们读第2自然段。这一段主要写什么？从中你又感受到了什么？从哪里感受到的？师：你感受到了什么？ 生：我感受到小姑娘很爱妈妈。 师：你是从哪里感受到的？生：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。 师：你从句子

3、的哪里体会到她的爱呢？   生：一天夜里   师：是啊，在这漆黑的夜里，一个小姑娘孤孤单单地在野外为生病的母亲到处找水，她会到哪儿去找水呢，看到的又是什么情形？让我们一张开想象的翅膀。（出示句式）“小姑娘走啊，走啊，来到____________，但是_______________。你来说一说，好吗？   生1：小姑娘走啊，走啊，来到水井边，但是水井干涸了。   生2：小姑娘走啊，走啊，来到小溪边，但是小溪里一滴水也没有。师：但是，（出示）小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。假如，你就是那个小姑娘，在为生病的母亲找水，你的心情回怎样呢？心里很着急，那么老

4、师想请你用着急的语气读一读这句话师：小姑娘找了很多很多地方，她多爱自己的妈妈呀！师：夜更深了，风更大了，小姑娘的这份爱，这份孝心终于感动了上天，所以当沉睡的小姑娘渐渐醒来的时候，她看到了什么？预设一：看到罐子装满了水师：罐子原先是空的，现在一下子装满了水，真神奇呀！看到这么神奇的变化，小姑娘会怎么样？预设一：小姑娘非常高兴是呀，小姑娘原先是一点也没想到，这对于她来说真是一个大大的惊喜，所以文中用了一个词（出示：喜出望外）大家一起把它读两遍。师：小朋友，在我们的生活中一定也有喜出望外的事情吧，能跟大家说说吗？预设一：去外婆家玩（这对于你来说是一个大大的惊喜）预设

5、二：考试得了100分（原先一点也没想到，这是一个特别大的惊喜）师：就像这个小姑娘一样，她原先一点也没想到罐子会发生这么神奇的变化。她原来已经没有任何希望了，她觉得我一定会抱着空空的罐子回家，可是，一觉醒来，罐子里竟然一下子装满了清澈新鲜的水，小姑娘当然会喜出望外。谁能把这句话读一读？师：她读得怎么样？同学们，罐子原先是空空的，后来竟然装满了清澈新鲜的水，谁能比她读得更好？师：嗯，我觉得你就是那位喜出望外的小姑娘了。现在请全班同学来试一试，好不好？“当她醒来的时候”读。过渡：师：小姑娘对妈妈的爱，还能从哪里体会到呢？生：小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些

6、水给妈妈喝还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。师：小姑娘也想喝水，也想大口大口地喝个够，但是一想到生病的妈妈，就赶紧抱起水罐往家跑去。同学们，想一想，这里为什么不用“拎”着，“提”着，而用“抱”着？预设一：小姑娘怕水洒出来了师：是呀，因为水太珍贵了，所以她小心翼翼地抱着。预设二：（点拨：抱着不让水洒出来，想让母亲多喝一点水）师：同学们，读到这里，你觉得小姑娘是个什么样的人？过渡：同学们，小姑娘半夜去给妈妈找水，献出了爱心，空水罐竟然装满了水，那在什么情况下水罐又变成了银的？预设一：她把水罐给了小狗。（是分一点水给小狗）你从哪里知道？（小姑娘把水倒在手掌里一点，小

7、狗把它都舔净了，变得欢喜起来。）（引导学生想象小狗可能是因为渴极了走不动，小姑娘绊倒在她身上，它只是哀哀地叫）师：，你觉得小姑娘是一个什么样的人？（善良，有爱心）她自己不喝，把水分给了小狗喝，她关心小狗胜于关心自己，你有什么感受？师：感动，好，木罐也感动了，它变了，变成了银的，我们接着边读边体会体会。还有什么地方让你很感动？生：母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。师：为什么你能从这句话中感受到什么？ 生：母亲自己都快渴死了，还是把水让给小姑娘喝。母亲爱女儿。师：是啊，在那生命的最后一刻，母亲却把救命之水又让给了女儿。女儿是那么的爱着母亲，母亲也是那么的爱着

8、女儿，这份深深的、浓浓的母女深情再次让