我拿什么来吸引你.doc

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1、我拿什么来吸引你——我的学生我拿什么来吸引你——我的学生人本主义心理学认为，要使个人的创造力得到充分的发挥和发展，首先必须使他达到心理安全和心理自由，即给予学生一定的心理安全度和心理自由度。学生是有独立主体意识的人，他们具有自己的尊严和人格，是自由的，也是充满活力的。所以在课堂教学中要给学生以较多的自由。不但要允许他们发问，而且要鼓励他们发问，帮助学生克服对提问的害怕心理。一旦他提出问题，首先要肯定其勇气，然后再帮助他分析解决，当学生回答不出教师的提问题，可以说：是老师，讲得太快了？看来你现在有点困难，没关系的？怎么样？请你的好朋友出来帮你一下？

2、你现在明白了吗？你愿意给我们大家说一说吗？不说诸如“这么简单的问题都不会回答”等的言语百挫伤学生的自尊心，让教师成为有心人，请记得，当你请起一位学生时，就一定要让他体面地坐下去，让其感到即使回答不出也不会难堪，形成一种主动思维的习惯。衣服有褶皱，熨而不平或者被烫焦，那是熨斗热度不够或者温度太高的缘故；如果学生对教师有抵触情绪，教师不应一昧地去责怪、批评，而要检查一下自己是否适度“热情”。适度的“热情”再加上满腔的激情，让学生会慢慢地被这位尊重她的学生所吸引，当然，在此前提下，若能再加以适度的“风趣”那是最好不过的。“喜欢”上了这位老师，我想学生也

3、就喜欢上了这门学科，课堂效率也就慢慢提升了。