《甜甜的泥》教案.doc

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1、《甜甜的泥土》教案学科语文教者吴婷婷教学时数一教时教学目标1、掌握小说故事情节；了解小说立意新奇，结尾惊奇的写法。2、通过阅读，感受人物的内心世界。3、感悟伟大的母爱，体会人间至亲至爱犹如宽广的大地无所不在、无处不有。启发学生融进爱的世界，去发现美、去感受爱。教学重点、难点重　点：通过阅读，感受人物的内心世界；感悟人间至亲至爱的真情。难　点：小小说立意新奇，结尾惊奇的写法。教　学　过　程教师活动学生活动设计意图一、导入同学们小时候玩过泥土吗？那你们尝过泥土吗？作者黄飞笔下的泥土是甜甜的，今天老师就带领你们一起去品尝这甜甜的泥土。学生一起回答引出课题二、走

2、进一个故事1.配乐朗读。2．找出小说三要素。学生有感情地朗读其余学生聆听学生回答：人物、情节、环境提高朗读水平3．找出贯穿全文内容的线索,用几个动词将线索连成一个完整的故事。学生讨论回答：线索：奶糖送奶糖---传奶糖---分奶糖---吃奶糖---埋奶糖---挖奶糖---化奶糖掌握小说三要素提高分析概括能力。三、品出一种滋味1.细读课文，找出文中对妈妈的描写，选择自己感受最深的语句，有感情的朗读并用心体会其中的情感。2.补充句子：甜甜的泥土，的妈妈。2.全班有感情地朗读描写妈妈的语句。例:1、她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。2、她黯然的

3、眼神里，射出热切的光。3、她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。4、“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。5、“知........道........”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹的很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦........给孩子。”3.当王小亮拿到奶糖后“惊喜”极了。那王小亮知道这奶糖是谁给的吗？谈谈你的理由。小组讨论学生回答：爱子心切、慈爱等全体学生有感情地朗读，体会其中饱含的情感。学生讨论回答①这糖是他“最喜欢吃的奶糖”，也只有王小亮“过去的妈妈”才知道儿子最喜

4、欢吃奶糖。②吃了糖后，当晚就梦见过去的妈妈笑着回来，现在的妈妈垂着头走了。提高阅读能力、语言表达能力、归纳总结能力。四、收获一点启示1.王小亮是个幸福还是个不幸的孩子?2.作者为什么要让奶糖被冰雪融化，渗入泥土，化为甜甜的泥土呢？学生各抒己见学生回答，教师总结：人间的的至情至爱像宽广厚实的大地一样，无所不在，无处不有归纳总结能力感悟爱五、诉说一份真情诉说你身边的爱学生诉说让学生感受身边的爱锻炼口语表达能力感受爱无处不有六、想象一个情景如果放学后王小亮见到了朝思暮想的母亲，请你想象一下，母子相见时的动人情景，请你试着描述出来。学生练笔开发想象力提高写作能力

5、七、送上一份祝福愿所有的孩子幸福快乐，愿天下的父母健康平安。八、板书设计分传奶糖挖吃舔挖传分吃韩、合作相见的动人。三颗枸杞豆交给我，想像送甜　甜　的　泥　土送化传奶糖挖------------爱如大地一样宽广无所不在、无处不有分埋吃