八年级历史与社会第二单元教案

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1、八年级历史与社会第二单元教案综合探究二感悟沧桑巨变【教学目标】1．通过对蓝田人生活区域自然环境特点的认识，理解自然条对人类生活的影响；八年级历史与社会第二单元教案综合探究二感悟沧桑巨变【教学目标】1．通过对蓝田人生活区域自然环境特点的认识，理解自然条对人类生活的影响；八年级历史与社会第二单元教案综合探究二感悟沧桑巨变【教学目标】1．通过对蓝田人生活区域自然环境特点的认识，理解自然条对人类生活的影响；八年级历史与社会第二单元教案综合探究二感悟沧桑巨变【教学目标】1．通过对蓝田人生活区域自然环境特点的认识，理解自然条对人类生活的影响；八年级历史与社会第二

2、单元教案综合探究二感悟沧桑巨变【教学目标】1．通过对蓝田人生活区域自然环境特点的认识，理解自然条对人类生活的影响；八年级历史与社会第二单元教案综合探究二感悟沧桑巨变【教学目标】1．通过对蓝田人生活区域自然环境特点的认识，理解自然条对人类生活的影响；2．通过对蓝田人家园今昔盛衰历史的感悟，辨证认识人类活动与自然环境之间的互动，树立环保意识与公民责任感；3．通过对古代人类遗址环境变迁的调查，学会利用书籍、网络等各种渠道收集相关资料，客观评价人类活动对自然环境的影响；4．结合自己所掌握的知识以及调查的经验，能够辨证地分析历史上有关人地关系的言论。【教学重难

3、点】重点：通过蓝田人家园的今昔巨变，让学生领悟自然条对人类生活的影响；难点：结合学生的调查，评价、辨析历史上有关人地关系的典型言论，形成正确的人地观。【教学准备】选取家乡的某一地区作为调查对象，了解这一地区环境的变化情况。草拟一分调查报告的提纲，并简要分析被调查地区环境发生变化的原因。亦可4—6人为一组。【前预习】一百万年至五十万年前，在今天的__________________生活着一群远古人类，我们称之为蓝田人。【教学过程】一、“蓝田人”家园今昔巨变1．指导学生阅读教材，了解蓝田人生活时代的环境，以及之后的环境情况，完成下表：蓝田人家园的今昔对比

4、项目远古时期现实状况森林河流动物植物土壤2．通过对比说明了什么问题？二、环境变迁的调查请同学们利用双休日时间，分组对你所在地区的环境进行调查，可从书籍、报刊、网络等各种渠道收集资料，亦可向政府工作人员、爷爷奶奶、父母等采访相关内容，并制定调查表格，如书本第47页，所调查项目根据实际情况，可进行变动，调查内容可包括好的变化和不好的变化。范例：调查项目历史时期现实状况气候状况河流状况耕地面积植物状况废气物排放……三、明反思1．在调查中，哪些是好的变化？哪些是不好的变化？2．造成这种变化的原因是什么？这些变化带了什么样的后果3．面对以上问题，你有什么好的建

5、议吗？四、格言的教学1．结合书本所出示的格言，请你谈谈对这些格言的看法？2．教师总结，引导学生辨证地看待人与自然之间的关系。五、综合与应用平时，我们应当如何去保护生活中的环境？六、后巩固完成作业本综合探究二第二单元第一得天独厚的大河明(第一时)【教学目标】（1）了解古埃及明和古巴比伦明产生的自然环境，两大明的起，勾勒人类明起的脉络和方向。（2）体会大河流域在古埃及明和古巴比伦明中的重要作用，认识到自然环境与人类明的相互关系。（3）激发学生学习和探索神秘埃及明的兴趣，在小组讨论中，树立与他人合作学习的精神。【重点难点】教学重点：了解、掌握古埃及、古巴比

6、伦的早期明及大江大河对其产生的重要作用。教学难点:理解和领会人类活动与自然环境的相互影响。【前预习】○以＿＿＿＿的产生、＿＿＿＿的发明为标志，人类历史掀开了明时代的篇。○“新月沃土”是指＿＿＿＿A非洲东部B亚洲西部南亚D东亚【学与教的过程】【引导探究】1关于古埃及明，设计问题组织学生探究。○请你结合七年级上册所学的自然环境的知识，分析古埃及的自然环境：那里的自然条如何（气候、周围地貌、河流）？○为什么说古埃及是尼罗河的赠礼（赐给人类的礼物）？我们都知道河水泛滥会造成水灾，为什么埃及人却渴望尼罗河泛滥呢？○演一演：假如你是一位古埃及人，请同学们小组讨论

7、后讲述一下你们会如何利用尼罗河？○画一画：请同学们画出古代埃及历史发展的时间轴。2关于古巴比伦明,设计问题组织学生探究。○请你结合七年级上册所学的自然环境的知识，分析古巴比伦的自然环境：那里的自然条如何（气候、周围地貌、河流）？○为什么说西亚明的发祥地在两河流域?○画一画：请同学们画出古代巴比伦历史发展的时间轴。【堂巩固】1．埃及位于＿＿＿＿的东北部，气候＿＿＿＿，终年雨量稀少，＿＿＿＿是其唯一的水。2．公元前18世纪，古巴比伦王国国王＿＿＿＿统一了两河流域，建立起强大的国家，定都＿＿＿＿。3．犹太人的祖先是＿＿＿＿。【拓展延伸】4．智慧延伸：由于尼

8、罗河的定期泛滥，河水淹没了田地之间的界线，为了避免争执，智慧的埃及人会用哪些办法解决？第二单元第一得天独厚的