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《五年级英语上册 unit6 lesson31教案 人教新起点.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit6CookingLessson31教学目标：1.掌握本课涉及的单词：serve,cut,oil,put,wash,stir-fry,crack,addsalt,mix.2.掌握句型：Howdoyoumake…?First,…Second,…学生能用英语描述烹饪步骤。教学内容:1.学习本课涉及的单词：serve,cut,wok,oil,put,wash,stir-fry,crack,addsalt,mix.2.通过排序活动使学生感知和学习本棵得主句型和描述烹饪动作的词汇.3.猜词游戏,根据动作猜出本课涉及的单词.2.学习句型：Howdoyoumake…?First,…Second,…用英
2、语描述烹饪步骤。小组举行“厨艺大赛”。教学重点:1.词汇:serve,cut,wok,oil,put,wash,stir-fry,crack,add,salt,mix.2.句型:Howdoyoumake…?First,…Secend,…教学难点:描述烹饪过程的一些动词,如:stir-fry,crack等词的用法.教学用具:单词卡片、教学录音、烹饪的道具。教学过程:（一）出示投影(图),谈论情景图,初步感知新语言.1.Look!Thisisakitchen.Whatcanyouseeinthekitchen?通过识别图中物品引导学生复习以学过的单词,并导入新词.2.在初步学习上述动词的基础上，教
3、师带领学生做TPR活动，进一步加深学生对这些单词的印象。3.小组单词接龙活动。（二）ListenandnumberSon:Howdoyoumakestir-friedtomatoandeggs,Mom?Mom:First,washthetomatoesandcutthem.Next,cracktheeggsandmixtheeggswithtomatoesinabigbowl.Then,putsomeoilinawok,heattheoil,addtheeggsandtomatoes2andstir-fryfor2minutes.Finally,addsaltandsugarandserveo
4、naplate.1.让学生听A项录音，并依据录音为主情境下的小图排序。然后同桌之间相互检查、订正答案。2.学生找出单词卡片，老师说单词，学生排序。（三）Doandguess.教师根据B项的活动提示，先请一位学生同教师进行活动示范，然后让学生以小组为单位开展猜词活动，其他组员以抢答的形式猜词。（四）造句练习学生就某一动词造句，学生可以自由发挥。例：“Cutthetomato.Cutthebread.”等。（五）“厨艺大赛”活动。教师可以根据C项的语言提示，创设一个“厨艺大赛”的情境，激发学生开口讲英语的兴趣。让学生以小组为单位，在提供的菜肴中选出一道作为“参赛作品”，经过准备后，每个小组都上讲台
5、汇报，组内每个成员陈述一个烹饪步骤，看那个组陈述得最流利、准确、完整。课后反思：2
