明辨是非教案第一课时.doc

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1、八年级政治上册12明辨是非教案粤教版　　课题明辨是非课型体验课，新授课　　教学目标]　　情感态度　　价值观目标以道德和法律铸造自己的良知标尺，以正义善良的人作为人生榜样，培养自己成为一个明辨是非、品德高尚的人。　　能力目标1、学习明善恶，辨是非的能力。　　2、综合分析材料的能力　　知识目标1、什么是良知　　2、如何铸造判断是非善恶的良知的标尺。　　3、认识社会的复杂性，能正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活道路上能作出正确的选择。　　教学重点铸造心中的良知标尺　　教学难点正确对待社会影响　　教学方法材

2、料分析法、对比法、讨论法课时2　　第一课时　　教学过程　　一、导入新课　　见贤思齐焉,见不贤而内自省也。------孔子　　你能告诉老师这句古语的含义吗？那你有正确的是非观吗？　　二、新课讲授　　（一）“透视自我”　　以下行为，你认为正确的打“√”，错误的打“×”，不能简单归为正确或错误应作具体分析的打“○”。　　1、小志虽然很健谈，但晚睡铃响后从不和别人聊天谈心。　　2、小志的好心给人误解后，发誓再也不做这种“好心没好报”的事情　　3、小志看不起小权，因为小权常常取笑别人的不足。　　4、值日生误登了小志的名字，认为他违反纪

3、律，小志偷偷把自己的名字擦了。　　5、小志猜想老师今天可能不会检查卫生，所以没有打扫课室清洁。　　6、在公园里，小志看见一个小孩把饮料罐扔在地上，心想：“这小孩真没教养”。　　以上题目1为√，2、4、5为×，3、6为○。如果你全对，说明你的是非善恶观还是很强的。　　提问：（1）什么是“是非善恶观”？　　判断行为的正确与错误，想法做法是否合理等。　　要判断一个行为是善的还是恶的，一件事情是正确的（是）还是错误的（非），要决定自己应该做什么不应该做什么，都需要有正确的标准，这就是一把良知的标尺。　　（板书）一、铸造心中良知的标尺

4、　　1、做人必须有一把良知3的标尺――正确的是非善恶观　　正确的是非善恶观也就是“良知”。　　过渡：既然我们了解了什么是正确的是非善恶观，那请同学们来分析一下王云海的行为。　　（二）“透视王云海”　　阅读P11－12探究园－－“班级风景”，思考：　　（1）你认为王云海有正确的是非善恶观吗？为什么？　　（2）王云海的行为会造成什么后果？　　得出结论：我们必须学会在生活中明辨是非，心中必须有一把铸造良知的标尺，才能规范自己的行为，塑造自己良好的品质，做一个有利于社会的人。　　过渡：那么，如何铸造良知的标尺呢？　　（板书）2、怎样

5、铸造良知的标尺　　让我们先看看这两则新闻。　　（三）“透视社会”　　（投影）材料一：2005年1月1日上午10时半，成都市轻纺城门口一对携巨款的夫妇遭到两名歹徒飞车抢劫，在与歹徒争抢中，装有巨款的塑料口袋被撕破，数千张百元大钞满天飞。　　提问：如果你当时在成都轻纺城门口恰好遇到这一幕，你会……　　身为商铺老板的冯小明，“听见喊声，立即冲了出来，飞快地奔到歹徒跟前，一脚把歹徒踢翻在地”，没有犹豫和退缩；轻纺城的7名保安，跟着歹徒紧追不舍，不惧歹徒挥舞着的刀，最终将其制服；最后的一幕更是感人至深：周围的商家和过路的群众都自动围过

6、来帮助她捡拾，27万巨款分文不少地回到受害人手中。　　过渡：类似的事情硚口双墩也在发生着。　　（投影）材料二：2005年1月16日，一辆货车行至硚口双墩时失火，车主组织几名民工，爬上车灭火，无奈火势越烧越猛。消防车闻讯赶至，边用水龙朝火焰猛灌，边将已着火的东西掀下卡车，以免引燃更多货品。与此同时，数十名围观者一哄而上，狂捡值钱的东西据为己有。车主等上前阻拦，但因人少势单，控制不住局势。警方赶至后，才将哄抢的人群驱散。　　提问：请你从道德和法律的角度去比较两则材料中的市民。　　得出结论：我们要铸造良知标尺，就要懂法律、以美好道

7、德陶冶自己的心灵，学会理性分析，选择善良正义的人作为自己的榜样。　　（详见P14“阅读卡”：良知标尺铸造3法。）　　（板书）3、学会在生活中辨别是非　　过渡：社会是多彩的也是复杂的，有各种各样的事情也有形形色色的人，立足于其中要分清是非，正确对待各种社会影响。　　（板书）二、正确对待社会影响　　1、有这么一句话“父母是我们的启蒙老师”，父母长辈总会告诉我们他们许许多多的人生经验，以及会告诫我们应该做些什么，不能去做些什么。那长辈的话我们是不是应该一概接受？（让学生举例子说明）　　因为有些父母、长辈对我们的影响并不好，他们的一

8、些不良行为，如赌博、吸烟、贪婪、欺骗等，会成为我们的坏榜样。所以对父母、长辈的言行我们也要分清是非，他们做错的我们绝不能盲目跟随。（划线）　　（板书）（1）正确对待来自长辈亲朋的影响　　2、提问：大家也有上网浏览网页、看电视、阅读报刊的习惯吧，我们应该如何面对这些公共传播媒体所传达的信息呢