认识东南西北学案2.doc

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1、一、入课示标：1、新知铺垫（1）说一说“前后左右”各是哪位同学。（2）指一名同学站在中间（按要求变换方向），说一说他的前后左右分别是哪个组。师质疑：为什么一组有时在他的前面，有时在他的后面------有没有更好的方法来描述这四个组的方向呢？今天我们就一起来认识东南西北。出示目标。二、新知学习1、初步认识东、南、西、北。（师站在中间，拿出东南西北的标示牌，学生讨论自己小组应该拿哪个方向标牌。2、初步体验东南西北认识东南西北学习目标：1、认识东南西北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向。2、能用东、南、西

2、、北描述物体所在的方向。学习重点：能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。学习难点：体会东、南、西、北四个方向之间的关系。学习过程：一、新知铺垫活动1：（说一说“前、后、左、右”各是哪位同学。说完后主动跟同伴说一说。）二、初步认识东、南、西、北活动2：（要求：想一想你们组应该拿哪一个方向的标牌，想好后把你的想法同组内同学交流，并且说一说你是怎么想的。）三、初步体验东南西北活动3：（要求：想一想：用前、后、左、右描述四个组的位置，和用东、南、西、北描述四个组的位置有什么不一样？想好后主动和组内同学交流自己的想法

3、。）（1）指一名同学站在中间，指一指东南西北四个方向，面向东说一说，他的东南西北分别是哪一个组；然后依次面向南西北说一说，他的东南西北面分别是哪一组。学生完成活动3（3）游戏：师站在中间，东面的小组拍拍肩、南面的小组抬抬腿、西面的小组拍拍手、北面的小组点点头质疑：东南西北四个方向之间有哪些有趣的关系？自我检测活动4：①面向东，指一指、说一说前、后、左、右分别是哪个方向。②面向南，指一指、说一说前、后、左、右分别是哪个方向。③面向西，指一指、说一说前、后、左、右分别是哪个方向。④面向北，指一指、说一说前、后、左、

4、右分别是哪个方向。自我检测活动5：①（要求：说一说教室里的东、南、西、北方都有什么。）②（要求：打到课本第3页，认真观察例1中的图，完成图片下面的填空。先完成的同学要主动和本组同学交流。）