护理学导论李丽娟邢爱红2-单元教案-第四章护理学理论课件.doc

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1、教案护理专业（首页）课题单元3认知护理学理论第四章护理学理论课时4课型理论日期教学目标知识目标1.能判断患者的自理能力，能根据患者自理缺陷和自理需要选择正确的护理系统，有针对性地提供护理帮助。2.认识常见的刺激源，判断机体做出的反应是否适应有效，帮助护理对象面对刺激做出适应性反应，维持促进健康。3.能选择正确的护理防御对护理对象提供护理帮助，维持人体系统的稳定和平衡。4.能根据患者的具体情况，判定护患关系发展的时期，选择正确的人际关系模式对护理对象提供护理、帮助。能力目标1.意识到四种理论模式的意义。2.运用四种理

2、论于护理程序指导护理实践。素质目标1.培养严谨的护理理论思维。2.树立以护理理论指导护理实践的理念和行为方式。重点与难点重点：各护理理论的结构和内涵难点：各护理学理论在护理实践中的应用课外思考1、奥瑞姆对护理系统如何分类?护士将如何运用这些补偿系统对患者进行帮助?2、个体通过应对机制来完成自身系统的调节过程，包含哪几种调节机制？是如何调节的？3、谈谈纽曼的三级预防保健护理的内容和目的。4、佩普劳将人际间关系(护患关系)的发展分为哪几个连续的时期？各期患者的特点和护理重点有哪些？课后记9护理专业（教案）教学内容时间方

3、法活动目的要求复习单元3认知护理学理论第四章护理学理论情景设置王某，男，44岁，有高血压病史，经常在外应酬，暴饮暴食并大量饮酒，某日应酬回家后出现恶心、呕吐，继以腹泻，大便呈水样，深黄色，恶臭，腹部剧烈绞痛。王某抵触医院环境，不愿就医，在家自行服用止痛药稍有缓解，但12小时后疼痛加剧，后才被家人送医院治疗。入院后被诊断为“急性胃肠炎”，给与止吐、解痉、补液、抗菌治疗。病情稳定后，其家属不知如何为其安排饮食。第一节奥瑞姆的自理理论模式一、奥瑞姆的自理理论模式的内容奥瑞姆的自理模式包括三个部分的理论结构：自理结构、自理

4、缺陷结构和护理系统结构。（一）自理结构奥瑞姆的自理结构包含以下几个概念：1．自理（自我护理）即自我照顾、自我护理，是个体为了维持自身的结构完整和功能正常，维持生长发育的需要，所采取的一系列自发性调节活动。2．自理体（自理主体）指能完成自理活动的人。人是一个有自理能力的自理体，一般情况下，成人的自理体为自己；儿童、患者、残疾人等人的自理体部分为自己，部分为健康服务者或其他人。3．自理能力（自护能力）个体完成自理活动或自我照顾的能力称为自理能力，是个体为了满足个人需要而采取的行动。4．自理总需要（自护需求）是指在特定时

5、期内，个体自理活动的总称，包括一般性的、成长发展的和健康偏离性的自理需要。每个人都有自理的需要，护理关心的是个体的自我照顾能力在特定的时期是否能满足其自理的需要。5min15min复习提问案例导入举例分析多媒体辅助讨论启发引导学生激发学习兴趣分析需解决的护理需要问题95.治疗性自理需要是个人通过正确而有效的途径以满足自己的发展及功能的需要。奥瑞姆把所有满足个体一般性的、成长发展性的和健康偏离时的自理需要的混合行为需求称为治疗性自理需要。治疗性自理需要是需要进行护理活动时的自理需要。（二）自理缺陷结构自理缺陷是奥瑞姆

6、自理模式的核心，主要阐述了个体什么时候需要护理。（三）护理系统结构1.全补偿系统此系统中，患者没有自理能力，需要护士进行全面帮助，以满足其氧气、水、营养、排泄、个人卫生、活动以及感官刺激等各方面的需要及治疗性自理需要。2.部分补偿系统此系统中，患者能完成大部分自理活动，但某些方面还缺乏自理能力，需护士提供不同程度的帮助以满足自理需要，所以，此阶段是由护士和患者共同承担患者的自理活动。3.支持教育系统此系统中，患者有自护能力，但缺乏自理有关的知识和技术，必须在护士的帮助下学习一些自理的正确知识和方法，才能较好地完成自

7、理活动。护士应提供心理上的支持、技术上的指导及合适的环境，使患者克服自理缺陷提高自理能力。二、奥瑞姆的自理理论模式的意义（一）揭示了护理的本质（二）明确了护患的职责与角色行为（三）为护理实践提供理论基础三、奥瑞姆的自理理论模式在护理实践中的应用1.评估患者的自理能力和自理需要2.设计恰当的护理系统3.实施护理措施根据护理计划提供恰当的护理措施，将实施后的护理效果与目标进行比较，以评价护理结果，从而达到满足患者自理需求，帮助患者恢复和提高自理能力的目的。第二节罗伊的适应模式理论5min15min5min讲授PPT演示

8、视频讲授PPT演示图表分析引出需完成的护理任务9一、罗伊的适应模式理论的内容（一）输入罗伊认为刺激和人的适应水平构成适应系统的输入部分1.刺激指来自外界环境和人体内部的，能够引起护理对象某种反应的内部或外部的任何事物，包括物质、能量或信息。所有的内、外环境中的刺激均可影响人的适应。根据其作用方式的不同，刺激可分为以下三类：主要刺激、相关刺激和固有刺激。2.适