专业成长类南岗区69中学汪爽我的骨干教师之路.doc

《专业成长类南岗区69中学汪爽我的骨干教师之路.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、专业成长类我的骨干教师之路一枝独秀不是春，一棵独木不是林。作为骨干教师，我深知这是一种激励，更是一种责任。我是2006年被评为市级骨干教师，2011年继任为市级骨干教师，2014年有幸再次参加本次骨干教师继任的培训学习。这样的学习机会是难得的，也是宝贵的，我希望通过这样的培训学习，不断提高自己的品德修养和业务素质，使自己能成为一名名副其实的骨干教师，“学以致用，研学并进”，为党的教育事业尽自己的微薄之力。明确发展方向，不断提高理论素养骨干教师的成长，是一个不断修炼的过程。它需要长期、扎实的实践，需要顽强、自觉的学习，需要联系实际的思考，需要充满个性的创新，还需要多元合理的知识结构

2、、积极健康的心理品质和巧借外力的综合素养。要达到成为一名合格的骨干教师，就必需付出努力，应该以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；以自觉地精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长;以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运；还要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成健康完善的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。在平时的教学工作中，我正是本着这样的发展目标严格要求自己，从不懈怠，努力向前。新课改，向每一位老师提出挑战。作为教师面对新课程，学习是我们唯一

3、的武器。读书是我们成长的基础。我按照学校要求认真学习了“六本书”、“八本书”，同时自学了《谁动了我的奶酪》《健康课堂管理》《讨论式教学法》《青少年心理学》夸美纽斯《大教学论（捷）》苏霍姆林斯基《给教师的建议》《杜威教育名篇》《教育：让人成为人》《给教师的101条建议》《课程改革与课程评价》《教师专业发展》《给教师的一百条新建议》《影响教师一生的100个好习惯》《教师的20项修炼》《不做教书匠》《做幸福的老师》《不跪着教书》《名师是怎样炼成的》《如何做最好的教师》《优秀教师一定要读的60个故事》《影响教师的100篇教育美文》《新课程背景下的有效课堂教学策略》《有效课堂教学策略》《课

4、堂提问的艺术》及大量的教学参考杂志，不断提高自身理论素养，上好新型政治课，迎接时代的挑战。紧跟时代脚步，追求高效课堂教学正如远程培训《名师专业成长历程》中的冯恩洪老师所说，只有“在哪里”“到哪里”清晰了以后，就能够连接出一条从“在哪里”至“到哪里”过程设计的最佳路径图。记得一次参加教研活动，是一位老师做汇报课。整堂课黑板上没写一个字，而是运用台式电脑，向大家展示着生动形象的教学幻灯片。那个时候信息技术刚刚兴起，电脑还不是寻常的物件，有字有图、有声有像的动画演示更是让人大开眼界，也让我羡慕不已。这样的课我也想上。面对日新月异的改革浪潮，不紧跟时代脚步，不强迫自己不断进行自我更新，必

5、将难以站稳三尺讲台。于是我开始利用业余时间，自费参加社会培训班，学习计算机技术。刚开始用电脑学做幻灯片可真不容易。那时候没有网，为找到一张图片，我几乎跑遍了全市所有的图书资料室；为调试一张幻灯片，我几乎天天合衣而睡。功夫不负苦心人，现在我可以堂堂课用多媒体授课，节节课向学生们展示视频动画。这样的思想品德课，容量大，课前的工作量也大，但是只要学生们感觉有意思，听起来有滋味，不管多苦多累，我都感觉准备起来有乐趣，讲起课来有劲头。思想品德新课程教学是一个动态的发展过程。新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是沟通，是师生

6、之间、生生之间交往、互动、共同成长的过程。本着新课程理念，教学中我运用网络的强大信息量制成网页式教学课件，学生在教学过程中可以到电脑前进行操作，也可以在电脑上用键盘表达心声，节节课学生都会动起来了，兴趣盎然地探究知识的奥秘，教学效果非常好。课程的改革带来了高效的课堂。学生们的学风浓，学习成绩也突飞猛进。依托科研之手，提升自身施教功底身为骨干教师要实现学识的专深化，要实现由经验型教师向科研型教师的转变，要让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中，绽放生命的光彩。为此，我先后参与了省“十五”课题“互动式教学模式”的研究，全国“十五”重点

7、课题“生态体验下健康课堂管理的理论与实践研究”，“黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目的研究”，并主持了省“十一五”子课题《立足岗位，涵养师德》的研究，先后获得科研成果国家级两项、省级六项、市级两项、区级两项。我还参加了中国伦理学会中华民族传统美德教育专业委员会“十二五”课题“中华民族传统美德教育的视距模式和保障机制的深化研究”子课题《深化校园礼仪教育实效性与方法途径研究与实践的研究》。英国哲学家切斯特菲尔德说：“礼貌和教养对于装饰人类或其他一切优良品质和天资，都是必不可少的。