听课反思（吴道勇）.doc

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1、“有理数的乘法”听课反思吴道勇宫老师的课本人是第一次听，而且一连听了两次，他执教的都是同一课题的内容——有理数的乘法，在不同的班级上出了不同的“韵味”，让听课的老师不会感到枯燥乏味，反而感受到有些许“魔力”所吸引住。这些足见其扎实的教学基本功，也印证了“好课是磨出来的”这个道理。收获：1.本节课由生活中的情景引入，通过“蜗牛爬行”这一实例（设计了4个小问题）激发学生的探究兴趣，让他（她）们自主归纳有理数乘法法则，既提高了本节课的教学效率，课也显得非常流畅。同时，:新课程标准强调,教师的有效教学应指向学生有意义的数

2、学学习,而有意义的数学学习又必须建立在学生的主观愿望和知识经验基础之上，让学生体会到“数学问题来源于生活，又应用于生活”的实质。2、精心设计练习，学生学习活动丰富。整节课内容安排紧凑，由浅入深，循序渐进地突破难点。根据初一学生的思维特点和年龄特征，设计了“想一想”、“动一动”、“快速抢答”、“议一议”、“挑战你我”等环节，激发学生的好奇心，并在教学中用多种激励性和导向性的语言来鼓励学生大胆发言，面向全体学生，让学生在比较轻松和谐的课堂氛围中较好地完成了学习任务。商榷：本节课虽然设计的学习活动不少，尤其是师生互动方

3、面做得比较到位，但是生生互动方面显然不够，是否将最后的“思考题”开展为小组合作学习方式更妥？另外，为了全面了解学生，特别要关注到成绩较差的学生，是否增加板演这个环节更加完善？总之，如何上好一堂课，怎样把原本枯燥无味的数学课上得精彩，让学生喜欢？怎样读懂学生？怎样读懂课堂？这些都是我们每个教师面临的、需要不断探索的课题。2012-9-26