填好的课堂观察记录表单.doc

《填好的课堂观察记录表单.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课堂观察记录表单课堂观察记录表单（1）任职学校北郊镇大姜小学任教学科语文任教年段3-4姓名尚志艳观察视角一、教什么观察记录观察视点教学目标的落实情况1.教学目标：是否明确而恰当？教学目标落实明确且恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？教师针对不同的学生采取的方法，在师生谈话中教师鼓励学生，应该说教师注重了尊重不同学生的认知和接受水平，全体学生都有了自己的收获，既面向全体，也关注个体。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？是的，通过生活中学习语文，加深了学生对语言的运用。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？是的，体现了语文课的人文性和工具性。5.详略得当：是否做

2、到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？是的。详略得当。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？是的，合理使用教材及校内外教学资源。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？是，将学法指导贯穿到本课的教学过程中。补充视点：巩固拓展方面，需要一定的实践性作业来检验，或通过练习等方式巩固本课新知，并有所拓展。巩固是突出大部分学生的认知，拓展是提升部分学生的能力。5教学改进建议：本课教师组织教学非常注重学生自学、鼓励、学法指导，但在联系生活实际以及现场场景教学方面可以穿插到教学过程中。解决问题注重结果的评价，本课安排一定量的实践性的巩固拓展操作或练习。课堂观察记录表单（2）任职学校大姜小

3、学任教学科语文任教年段3-4姓名尚志艳观察视角二、怎么教观察记录观察视点教师的教学方法1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？能，有的知识学生可以领会，有的知识学生不明白。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？能，针对学生的问题实施了有效教学。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？启发式提问相对多，无效提问不多。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？教师的示范操作比较规范，范读效果好。5.变式训练：能否分层设计变式训练题？教师安排的练习题针对不同的学生有分层变式训练。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？当堂检测，也能及时反馈，7.平衡教学：能否将探究式教

4、学与有意义接受式教学相结合？教师能引导学生进行探究式教学，为主，并进行有意义接受式教学，师生互动较好。补充视点：怎么教是为了学生怎么更好的学习，本课教师的确做到了通过师生交流，教学方法多样多彩，体现了自主互助探究。教学改进建议：5本课教学教师教态亲和自然，语言很有感染力，能面向全体学生，重视学法指导，也要巩固拓展实践（练习）提升学生的语文能力来解决现实问题的能力。课堂观察记录表单（3）任职学校大姜小学任教学科语文任教年段3-4姓名尚志艳观察视角三、怎么学观察记录观察视点师生互动1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？课前已布置预习和思考，学生按老师的要求做得很好。2.学

5、思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？是的，引导得当，学生主动发现并提出了问题。3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？多媒体下的小组合作学习，积极主动，教师随时指导。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？师能细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？导入新课的方法很巧妙，激发兴趣，并引导学生主动学习。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导学生活动、作业时间、较充足。内容、效果都不错，活动的交流与指导实时。7.学法指导：学生用工具、记笔记、

6、抓要领、做小结、做对比等情况学生有课堂记笔记的好习惯。补充视点：小组合作表现积极的组，加分鼓励。5教学改进建议：把学生的结果随时展示出来，给予及时的表扬。特备别是那些不爱表现的学生多给他们机会。课堂观察记录表单（4）任职学校大姜小学任教学科语文任教年段3-4姓名尚志艳观察视角四、学得如何观察记录观察视点学生的收获1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？通过当堂检测检查。2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？分层教学，各有所得。3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？是能了解、满足学生的特殊教育需要。4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？创设

7、了充足的思考和实践机会。多数学生得到了锻炼。5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？课堂上的疑问得到了有效解答。6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。老师分层布置的作业，学生总体完成的还可以，只有个别同学，完成的稍慢点。7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见有，但是很少补充视点：让学生相互交流一下自己的作业结果，也许效果更好。教学改进建议：抓住一个动情点，重点突破知识的重点