培养学生边读边想习惯的途径.doc

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1、培养学生边读边想习惯的途径“读书而不思考，等于吃饭而不消化。”可见，读书、善于思考对于人的成长的重要性。好书是孩子心灵世界的阳光，没有什么比好书带给孩子的快乐更温馨、更持久。只读书而不思考，则读书便觉得乏味，读书的收获就很小，培养学生良好的阅读习惯不是一朝一夕能做到的，需要引导，强化训练，讲究方法，才能取得好的效果。　　一、营造浓郁的读书氛围，激发学生阅读兴趣。　　要强化一种意识，必须营造相应的氛围,使孩子的内心世界不断受到这种意识的提醒和冲击，才能在孩子的脑海中留下烙印，由无意注意逐步形成为有意关注。要注重班级书香氛围的营造。可以张贴有关读书的名人名言,开设读书交流园

2、地。让孩子们一走进班级,马上就会被一股浓浓的书香气息所包围。图书角不仅要装满孩子们喜欢的好书，吸引孩子们走进书的海洋。定期举办“读书汇报、好书推荐”等活动。通过氛围的营造,让好书的影子随时撞击学生的眼球，让好书的智慧不时愉悦着学生的心灵。耳濡目染中,学生渐渐的就把阅读当成了生活的一部分，享受读书的乐趣。　　　　二、教给读书方法，丰富情感体验。　　　　良好习惯的养成是需要反复强化的，习惯成自然。然而学生的兴趣是最容易改变的，引导其兴趣的发展与深化对形成习惯至关重要。这就需要不断给学生成功的体验，让每一个学生都有机会。有了这种动力，学生才会自觉的为自己的目标去努力。因此，在

3、阅读习惯培养的过程中，我们要注重指导，实践，不断为孩子搭建自我展示的平台，经常性的开展读书成果交流活动，教给孩子们读书从整体入手，了解主要内容的基础上，反复读自己感受深的部分，进行勾画、批注，甚至积累。教育学生读书时边读边想，并且留下读书的痕迹，这样读书才会有更大的收获，才能去交流读书体会。体会作者表达的思想感情。教师经常给予巡视指导，检查，督促，表扬。鼓励孩子们多读书，多积累，多动笔，动脑。结合实际，开展故事会、读书笔记展评、评选读书小博士等。并注意把握读书时机，将读书活动推向高潮。宽敞的读书平台，完善的奖励机制，可以使孩子们不断获得成就感，不断的形成动力，逐步的培养

4、起学生阅读、写作的兴趣。　　三、给充足的读书时间，促进良好阅读习惯的养成。　　学生想读书，有书读，但没时间，读书还是一句空话，更别说形成习惯。为了保证学生有专门的阅读时间，使其阅读兴趣不断的得到满足，我们需要给学生一些固定的阅读时间。　　可以将课外阅读引入课堂，让孩子们每周有一两节课，去阅读自己喜欢的书籍，让学生成为真正的主人，可以根据自己的兴趣爱好自由选择读物，可以阅读故事书，童话、寓言、名著、科学家的故事、百科全书等，他们拥有充分的阅读自主权。但为了教学目标的达成，要坚持做到“三抓”：一抓阅读指导。二抓读书笔记。三抓课中交流。在学生阅读的基础上，交流读书收获，畅谈自

5、己的见解，得到的启示，加强读写结合，分享读书的喜悦，提高读写能力。　　除此之外，我们还要在潜移默化中树立学生的时间观念，引导学生学会挤时间阅读。鼓励学生早、午、晚，利用一定的时间去阅读，只要合理安排,时间还是有的。并会逐渐形成自己固定的阅读时间表,养成每天读书的习惯。　　多读书能增加知识，陶冶情操。只有思考，才能读出一些有价值的东西来。读书，不要仅仅满足于开卷有益的浅层次上，读书更重要的就是要思考，否则，读书的收获就十分有限了。愿我们在有限的生命中，多读一些好书，多进行一些思考！养成良好的习惯，愿读书载着思考，在梦想的高空飞翔!