历史课堂观课议课记录表.doc

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1、历史学科观课议课记录表时间:年月日午第节;学校:班级:讲课人:课题:课型:听课人:教学过程过程教师活动学生活动观课思考(导入)::::::::::::::::::过程教师活动学生活动观课思考:::::::::课堂观察记录指标分值等次综合评议教学目标依据课标，针对学情，准确定位(目标具体精确、可操作、有层次、有坡度;依不同时段确定课型)108531(言之有据、据事说理、以理服人)总分:兼顾知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观(观察课堂达成、生成情况)54321教学过程环节整体设计合理有效、环节清楚齐备、节奏紧凑流畅3210逻辑关系线索清晰、环环相扣、逐层推进43210内容

2、阐解承前启后、化繁为简、点线结合3210情景创设紧扣目标,探究问题设计与活动安排符合需要210策略教与学方法符合实际;实施手段灵活、创新、机智、多样54321状态教师情绪饱满、情感投入、思维理性、思路开放多样3210学生广泛参与、思维自主活跃、敢于思辨、勇于质疑3210师生、生生互动交流充分有效,尊重个性,课堂气氛民主43210习惯注重学生学习习惯养成和学法指导并及时小结(听讲、阅读、思考、答题思路角度、语言表述等)54321历史学科内涵知识文献、图像、章节目录、大事年表、阶段特征、概念阐释(内容线索化、知识结构化、思维角度化、任务问题化)108642能力①再认再现历史知识

3、(调动已知形成判断)210②重构历史时序(梳理进程定位时空)210③获取有效历史信息(获取信息提炼论据)210④理解分析历史事物(辨析历史特征解释本质和规律)210⑤运用历史方法论证、评价历史问题(运用比较、归纳、分析、质疑等法,结合史实,正确阐释历史事物本质、意义)210素养论从史出、史论结合、史由证来、以史为鉴54321课堂效益教学目标达成度(根据预设目标随堂命题,选择样本测试)20161282学生学习情感、总体效果(问卷调查反馈)54321教师基本功教态:大方、自然、亲和210语言:准确、丰富、生动、流畅、干净、有感染力3210板书:结构严谨完整、逻辑清晰简练、书写流

4、利3210第页