观课议课记录表-新版.doc

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1、观课议课记录表增城市实验小学绿雅课堂教学评价表（2013年讨论版）教学环节评价要素评价标准得分有效先学(20分）教师导学1.倡导先学后教，先做后学，先学设计体现学科重点（语文：落实大阅读；数学：体现重难点及知识结构；英语、综艺：形成实践性活动）、难易恰当，下要保底，上不封顶。注意拓展，引导学生带例子。52.课内有针对性地指导，课前全面检查，课中落实反馈，体现以学定教。给学困生“先喝鸡汤”。5学生研学1.先学态度认真,按时完成,书写端正。52.先学充分，质量达到学生自身优秀水平。5课堂探究（60分）

2、教师调控驾驭1.营造尊重、宽松、民主的课堂，调动学生学习的热情，课堂活跃而有序。52.科学进行教材整合，落实学习内容重难点、学科重点和课型特点。53.合理安排教学环节，时间分配合理，多媒体发挥积极的辅助作用。54.教学面向全体，充分关注中下生，注重良好学习习惯的养成。55.反馈及时，疑难点拨到位，示范效果好，科学处理质疑。56.营造了师生评价、生生评价的评价链，方式灵活多样，适时恰当，导向性强，并富有激励性。5学生合作探究1.参与：人人参与，个个踊跃，精神饱满，兴趣浓厚，实现了“群言堂”。52.自

3、主：善于独立思考，敢于质疑，大胆尝试，探究问题有主见，有条理地总结提炼学习收获。53.合作:组内分工明确，组长组织协调能力强，组员团结协作，成员间帮扶到位，共同参与学习活动，小组具有凝聚力。54.展示：合作展示，富于默契。结合例子,形式活泼；声音响亮，表述流畅，条理清晰；板演书写工整，解疑答惑得体，征求意见谦虚。55.互动：生生、师生积极互动，形成了个人、小组、班级的学习链，并体现良好的学习素质：耐心倾听，诚恳质疑，乐于研讨，客观评价。56.效果：95%以上学生达成知识目标和能力目标，形成有效的学

4、习策略，养成良好的学习习惯，激发积极向上的情感，实现了每个学生在不同层次上的不同体验和不同收获。5作业布置（20分）教师导练1.体现多元化，根据学科特点布置不同类型的作业，突出对知识的巩固、应用和深化；体现开放性，作业与生活接轨，激发学生进行实践和探究；体现个性化，难度和数量适当，设置必做作业和自选作业，对不同程度的学生有切合实际的要求。52.对开放性作业进行方法提示，拓展学生思路，激发探究热情。5学生质疑1.敢于挑战自我，根据自己的学习情况选择适度的作业。52.学生就作业形式与内容进行积极的思考

5、，提出合理的建议和质疑。5总分总评不合格（59分以下）合格（60——79分）良好（80——89分）优秀（90分以上）增城市课堂教学评价表（2013学年试用）听课人：听课时间：学校：班级：任课教师：科目：课题：观课记录：观课思考：观课思考议课记录：