引导学生自行探究

《引导学生自行探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、引导学生自行探究在科学教学中，为了让学生在科学探究的活动中,体验学习科学的乐趣,提高科学探究的能力和实践能力,形成良好的科学素养,使探究活动富有实效性,我们可以通过安排一些有趣的探究活动,启发学生自行探求应用,在探究中获取知识,促进学生全面发展。一、课前充分调动学生的探究欲望。兴趣是最好的老师,课前激发学生的学习热情对探究活动的成功有较大的促进作用。例如,在上《气体的热胀冷缩》时,我特意设计了课前和学生一起做“猜猜纸口袋里有什么”的游戏,旨在利用学生们好奇、好胜心强的心理特点,调动每一个学生的注意

2、力、积极性。同学们非常投入,眼球都投向纸袋,小脑瓜飞快思考,争先恐后地猜。游戏中,同学们动脑、动口、动手，学习的激情被调动起来。在满足学生的探究热情的同时,又在轻松、积极的气氛中不露痕迹地复习了利用感官观察自然事物的方法，为新课学习奠定了基础。学生的探究活动就在这种充满好奇的心境中展开。二、创设问题情景,使学生投入到科学探究之中。在科学课中,学生的探究活动以解决问题的形式出现,整个探究动围绕问题而展开,也因问题得到解决而结束。向学生呈现一个令人困惑的问题情境,这种问题情境能激起学生强烈的好奇心,本

3、能地产生一种想知道“怎么回事”的冲动。学生只有意识到问题的存在,才能感受、发现问题,同时激发起他们强烈的探究欲望。研究《气体的热胀冷缩》一课中,同学们在游戏时回味了认识物体的方法,接着,我从纸袋中摸出一个被踩瘪的乒乓球,问：“谁能帮助老师想一个办法把这个瘪乒乓球鼓起来？”有的学生说将球捏起来,有的学生说把它放在水中煮,有的学生说直接把球放在热水里它就会鼓起来。在学生猜测后,我说：光凭猜测是不能解决问题的,下面我们来做一个实验。我请刚才说把球放在热水里的那位学生把球放在事先准备好的热水里,过一会儿,

4、球真的鼓起来了。这时我趁热打铁地提问：为什么瘪了的乒乓球会鼓起来呢？这节课我们就来研究这个问题。这样,一个学生感兴趣的问题情景，大大调动了学生探究的欲望，学生也很想弄清楚这个问题，于是很自然地投入到后续的科学探究活动之中。一、以小组合作为载体，引导学生科学探究。小组合作学习既可以有效地扩大学生的参与面，提高学生课堂活动密度,又可以充分发挥学生的主体作用，促进学生互相帮助、互相学习、取长补短、共同进步。如学习《传热比赛》一课,学生根据自己的假设设计了实验方案,这时教师就要给学生充分的时间,让学生以小

5、组为单位,分工合作,自主探究。学生在小组长的安排下,有的带塑料勺,有的带木勺,有的带钢勺,有的带铝勺,那么,这几种勺哪种传热快？各小组的学生在小组长的安排下,仔细观察,忙于记录,在组内畅所欲言,交流各自的发现:钢勺和铝勺传热快,木勺和塑料勺传热慢,等等。学生在合作探究中,获取了有关热的良导体和热的不良导体等很多知识,充分体验了探究的快乐,同时通过交流发现彼此的差异,更培养了学生倾听他人发言的习惯,也便于相互学习,生成新的问题,使大家的认识和发现向更高、更深的层次发展。一、指导学生应用所学知识解决生

6、活中的实际问题。在学习了《金属热胀冷缩吗》一课后,我给同学们讲了个有趣的故事:世界上有一座著名的建筑物,是法国巴黎的艾菲尔铁塔,塔高300米,就是这座铁塔,一年之内要变化12厘米。是什么魔力使铁塔发生变化呢?同学们讨论后回答,夏天温度高,铁塔要膨胀变长;冬季温度低,铁塔要收缩变短,夏天铁塔比冬天长12厘米,所以在修铁塔时,地基一定要牢固。接着我让学生解释烧开水时为什么不能把水灌得太满?鸡蛋煮熟后,要把鸡蛋放入冷水中浸一浸,为什么?墨水瓶盖拧得太紧转不开,怎么办?同学们通过一番讨论,终于把生活中的这

7、些实际问题解决了。学生运用自己的探究获取的知识去认识和解释生活中的现象,既提高了他们解决问题的能力,同时也让他们体验到学习科学的乐趣,同时也获得丰富的生活经验。二、因地制宜,让学生自主探究。在教学中要因地制宜,就地取材,充分利用学校生活圈为研究范围,这不仅解决了课堂教学直观材料不足的问题,还可以激发学生学习科学课的兴趣和探究欲望,在实践活动中亲身体验科学探究的过程。如上《学习用品》单元时,我让学生以常用的学习用品如笔、纸为研究对象,以圆珠笔芯为什么能伸缩、笔杆上的橡胶套有什么作用、各种纸有哪些不同

8、、纸是怎样造出来的等问题为研究课题,有利于培养学生的科学素养和创新意识,突出了科学性、活动性、趣味性、创造性。这些学习用品是学生学习的“小帮手”,也是相伴他们成长的好朋友,其中有很多科学奥秘容易引起他们的探究兴趣,有利于学生自主探究,学生只有在探究中才能理解科学、体会科学。在科学教学过程中,作为学习的指导者的老师,应尽可能地引导、启发学生自行探求应用,想办法激活学生的探究欲望,让他们主动参与到科学探究的活动去,进而达到培养学生创新意识和实践能力。