群文阅读设计（马承斌）.docx

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1、感悟科学精神——群文阅读教学设计中星小学马承斌一、【教学目标】 1.从科学故事中体会相关人物的精神品质，并感受科学精神的鼓舞，成为自己不断前进的动力。 2.分享阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。 二、【教学重难点】让学生在对比阅读中掌握阅读的方法，感悟人物的精神品质三、【教学步骤】 （一）、谈话导入 同学们，科学精神是人类精神中不朽的旋律。它是一股清泉，洗去人们心中的愚昧；它是黑暗中的一把火，给人们带来光明；它是人们新鲜的血液，不断地求实创新；它是人们力量的源泉，不断推动着社会的进步……今天，让我们一起用画知识树的方法来感悟这人类精神中不朽的旋律吧!相信孩子们会用精彩的阅

2、读展示，让这棵大树长出茂盛的枝叶，结出丰硕的果实。 （二）、阅读概览 在我们以往看过的文章当中，想必大家都了解了过献身科学、勇于挑战、追根求源、敢于怀疑等科学精神，其实这样的科学故事还很多。 1.老师也也选编了四篇以科学精神为主题的文章：《逝世前的科学记录》《我们的知识是有限的》《宇宙生命之谜》《只有科学家才能做研究吗》。2.展示课前填写的《群文略读记录表》。请小组相互交流，看看你们的阅读体会是不是一样？可以读一读，再讨论讨论。 附：群文阅读浏览表 课文标题作者主要内容优美的句段体会或问题《逝世前的科学记录》叶永烈我国著名气象学家和地理学家竺可桢，几十年如一日的观察记录，为工农业生产作出了巨大

3、贡献，为祖国赢得了荣誉。 略 略《我们的知识是有限的》伽利略通过有一个人对自然界产生声音和乐音的方法的探索这个例子，说明了我们的知识是有限的，不要盲目自信的道理。 略 略《宇宙生命之谜》张申培 从古到今，人们一直在不断探索宇宙生命之谜，并且还将继续探索下去。 略 略赵晓梅《只有科学家才能做研究吗》黄全愈二年级小学生笨笨让妈妈带他到图书馆查阅资料，笨笨通过自主研究，最终完成了最简短的研究报告——蓝鲸。 略 略3.汇报一下这四篇文章主要讲了什么？又有怎样的科学精神打动了我们？ 《逝世前的科学记录》──科学求实 《我们的知识是有限的》──锲而不舍 《宇宙生命之谜》──不断探索 《只有科学家才能做研究

4、吗》──自主研究 3．孩子们读书都非常的认真，也很仔细，我们看到了“献身科学、勇于挑战、追根求源、敢于怀疑、科学求实、锲而不舍、不断探索、自主研究都是科学精神。也是我们当代小学生从小应该培养的为将来成为有用人才所必须具备的精神。 （四）、片段分享与精彩赏析 1.同学们，刚才我们完成了这颗知识树，相信在接下来的分享和赏析之后你会有更多的体会和收获。在这些感人的文章中，一定有些段落或句子打动了你的心？请你找出来先给大家读一读，再说一说为什么让你感动？我们一起来分享分享，在你读之前，你应该邀请大家把书翻到哪篇文章的哪个地方，要把它说清楚。 2.现在，请同学们借助阅读浏览表，静静地阅读和思考。  3.

5、汇报交流4.总结：同学们读得非常精彩，讨论得也很热烈，你们不但把自己读文章的感受与我们分享了，而且还把文中人物的科学精神又带到了我们的心里。让我们再一次为故事中的科学精神而感动吧！ （五）、主题拓展 1．其实科学精神是无处不在的，同学们回想一下，在你生活中看见、听到或者是自己所具备了或希望具备哪些科学精神，把它分享给我们？ 2.学生讲述科学故事。 3.是啊，在我们的生活中，科学精神无处不在，我们无时不刻不徜徉在科学精神的海洋里，相信通过今天这堂课的学习，同学们一定对科学精神有了更深的体会，请同学们用“科学精神就是要我们──，科学精神就是要我们──”来写一句你感触最深的话。 4、把学生的话连接成

6、诗歌，师生齐读诗。 科学精神是什么？ 科学精神就是要我们…… 科学精神是什么？ 科学精神就是要我们…… 科学精神是什么？ 科学精神就是要我们…… 科学精神是什么？  附录:  1.板书设计 科学精神 坚持不懈 善于思考 勤奋刻苦 乐于奉献