认识等号不等号.docx

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1、认识等号不等号（一）活动目标：1、认识并理解等号“＝”、不等号“≠”表示的意义，学习用等号表示两个集合之间的数量关系。2、在教师引导下初步建立等量观念。3、养成清楚讲述操作结果的习惯。活动准备：1、8只蜜蜂，8只蝴蝶的图片、8朵红花、7朵黄花和图片。2、数字卡片若干张，等号、不等号卡片若干。3、数字卡10张（装入猫头包内），铃鼓一个。活动过程：一、导入课题：认识“＝”、“≠”1、问：“小朋友，现在是什么季节？”（春季）“春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？（8）几只蝴蝶？（8）（教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片），幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。问

2、：“蜜蜂和蝴蝴一样多吗？”“怎样表示它们是一样多呢？教师出示“＝”，引导幼儿观察等号（两条线一样长）“谁知道它叫什么名字呢”（等号）“表示什么意思？”（当两边的东西同样多时，我们可以用等号表示）“现在我把等号放在蜜蜂和蝴蝶中间，表示什么意思呢？”（八只蜜蜂和八只蝴蝶一样多）“那８和８中间也可以填入什么符号？”“怎么读？”（８＝８）。再出示点卡，提问：两组相同点卡中间应填入什么符号。“请幼儿将符号放在点卡和数字中间，并读出３＝３。”２、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里”（花园里），展示红花和黄花的图片，让幼儿感受其数量的不同，现在还能用等号吗？为什么不能？７朵红花与６朵黄花不一样多“不一样多可

3、以用什么来表不？”出示不等号，引导幼儿观察，“这是不等号，它和等号有什么不一样？”（多了一条斜线）“不等号放在这里表示什么意思？”（７朵红花和６朵黄花不一样多）“那７和６一样多吗？”“它们中间应填什么符号”“怎么读？”（７≠６）。二、游戏：看卡片填符号，巩固对等号和不等号的认识。教师准备实物卡片，点卡或数卡，给全班幼儿发一个等号或不等号，当老师出示两组数量相等的卡片时，所有拿等号的小朋友站起来并高举符号，反之相同。并且能读出算式。三、游戏击鼓传包玩法：教师摇动铃鼓，幼儿传包，鼓声停止，包在谁的手里，就从里面抽出一张卡片，并读出卡片上的式子。如果卡片上只有两个数字、或两组图片，要先比较它

4、们的多少，然后添上“＝”、“≠”，再读出式子。如“７＝７”、“８≠７”等，游戏反复进行。     认识等号、不等号(二)活动目标：1、认识并理解“=”、“≠”表示的意义，学习按“=”、“≠”符号填写一组物体数量。2、巩固对10以内数量的认识。3、在老师引导下，发展观察、比较判断的能力。活动准备：点卡、数卡，等号、不等号。活动过程：1、巩固对不等号的认识。A出示数量相等的两张点卡，引导幼儿观察：“卡片上的点子一样多吗？请你用符号表示。”(选放=)“大家说说这表示什么意思？” “这个式子怎么读？”B 出示数量不相等的两张数卡，引导幼儿观察并用≠表示，说出符号表示的意思并读出式子。2、按符号

5、，填画点子、数字或实物。“图上有什么？上面的符号表示什么意思？它要求我们做什么？空白处应该填画点子、数字还是实物？”    要求幼儿看清前面的点子、数字、实物的数量和符号，再在空位上填印，做好后读一读。3、幼儿练习。