《结识抛物线》教学反思.doc

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1、《结识抛物线》教学反思通过学习使我明H教学设计的重要性，它是一个既满足常规教学要求，又是进行个人创造的过程；同时它也是上好一节课的基础。一节优秀的教学设计，它应具备明确的教学目标、重难点；要有新颖独到的教学设计意图；并制定相应地教学过程来完成敕个教学设计。另外,教学反思也是教学设计的后续重要环节，通过反思，我们可以发现H己在教学方面的不足,并加以改进，找到更适合学生们教学方式，同时也可以不断提高白己的教学水平与艺术。下面是我曾经上过的一节课的教学过程设计与反思：一：教学过程设计（一）情境引入：用课件展示生活屮的抛物线，同时让学生寻找生活屮的抛

2、物线；学生积极思考并踊跃回答；设计意图：通过让学生寻找生活屮的抛物线，让生活走进数学，让学生对抛物线有感性认识,以激发学生的求知欲，同时，让学生体会到数学来源于生活，极大地激发了学生的学习积极性和主动性。（二）温故知新：复习：（1）二次函数的概念；（2）画函数的图象的主要步骤：列表、描点、连线；（3）根据函数y二X，列表；设计意图：让学生冋忆与木节课佶关的主要知识，为木节课探究二次函数的图象和性质做知识上、经验上的准备。（三）合作学习：（学生4人小组活动，课前分好并安排有纽•长）⑷当x<0时,随着x的值增大,y的值如何变化？当x>0呢?（5）

3、当x取什么值时,y的值最小?最小值是什么？你是如何知道的？学生4人分组讨论并得出结论；（教师深入观察学生讨论并对有困难的纟H•予以指导）教师演不课件与学生一起验证结论的正确性。设计意图：1.经历探索二次函数y=x?的图象的作法和性质的过程，获得利用图象研究函数性质的经验.2.通过学生白己的探索活动，达到对抛物线白身特点的认识和对一•次函数性质的理解.（四）类比学习：（此处由于时间关系，学生自己画图，同桌互相交流）1.二次函数y二的图象是什么形状？先想一想，然后作岀它的图彖；2.它与二次函数尸#的图象有什么关系？与同伴进行交流。3.说说二次函数

4、y二的图象有哪些性质？与同伴交流。学生画图并自己总结得出结论；教师演示课件与学生一起验证结论的正确性；设计意图：由函数y二/的图彖及性质，对比地学习y=,的图彖及性质，并能比较出它们的异同点，培养学生的类比学习能力和发展学生的求同求异思维。（五）练习提高：例：已知函数J是关于x的二次函数。求：（1）满足条件的m的值；（2）m为何值时，抛物线有最低点？求出这个最低点；这时当x为何值时，y随/的增大而增大？（3）m为何值时，函数有最大值？最大值是多少？这时当x为何值时，y随x的增大而减小？学生板演，教师走下讲台辅导有困难学生；教师讲解并用课件演示

5、正确的解题过程。设计意图：1.对木节知识进行巩固练习。2.将获得的新知识与I口知识相联系，共同纳入知识系统。3.培养学生整合知识的能力。（六）课时小结让学生谈木节课的收获（可以从抛物线的图像、开口方向、顶点坐标、对称轴、增减性、最值这六个方面总结）设计意图：培养学生整理知识、归纳知识的习惯。（七）课后作业P44习题2.22,3题二：教学反思：木节课的优点：1.木节课在教学过程设计上比较合理：首先川课件展示了生活屮抛物线的实例，从而引入课题，激发学生学习的兴趣。2.小组合作学习交流，为学生提供展示白己聪明才智的机会，并且在此过稈中更利于教师发现

6、学生分析问题解决问题的独到见解，以及思维的误区，以便指导今后的教学。在这一环节，学生4人小组，因为课前在分组上学习好的学生与学困生搭配，所以在讨论二次函数y二疋的性质时，每个组都基本准确地总结出了其性质，并且没有耽误太多的课堂时间，基本达到了预期的教学效果。1.类比学习环节设计比较好，让学生从二次函数y*的图像及性质类比出y=,的图象及性质，培养了学生类比的数学思想方法，对学生今示学习新知识及解题都有很大的帮助。2.在木节课教学屮，使用了多媒体课件，在教学内容准备上能更充分些，在画图方面既节约了时间，乂能让学生直观地看到二次函数的图像与性质。

7、另外木节课内没有随堂练习，在教学过程设计上设计了练习提高，课前做好课件，也为课堂节约了时间。木节课需要改进的方面：1.在小组讨论Z前，应该留给学生充分的独立思考的时间，不要让一些思维活跃的学生的冋答代替了其他学生的思考，掩盖了其他学生的疑问，也就是没有照顾到学困生。2.教师应对小纟R讨论给予适当的指导，包括知识的启发引导、学生交流合作屮注意的问题及对困难学生的帮助等，使小组合作学习更具实效性。3.在教学中，教师在提出问题后由于时间紧张往往在学生I叫答不上问题时，急于说出答案,这样代替了学生的思考，不利于学生数学思维的培养。4.教学环节能够再紧

8、凑些，语速再慢些。