广东省惠东县七五六地质学校七年级语文上册 第二单元 9 王几何学案 (新版)新人教版.doc

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1、9《王几何》一、课前自学(一)读一读,尽量记住下列字词的读音、写法和意义。绰号(chuō)铭记(míng)承蒙(chéngméng):敬辞,表示心怀感激地接受。离谱(pǔ):指说话、做事离开了公认的准则。洗耳恭听:专心地听。哄堂大笑(hōng):形容全屋子的人同时大笑。得意忘形:高兴得无法控制自己。持之以恒:长久坚持下去。鸦雀无声:连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。(二)知识积累作者简介:马及时,四川都江堰人。1946年生,民盟成员。1965年毕业于四川都江堰市聚源中学。1971年参加工作,历任都江堰市建筑公司工人、工会副主席,《青城文荟》杂志编辑,《都江堰报》记者、编辑、新闻部副主任

2、。都江堰市作家协会副主席,都江堰市第九、十、十一届政协常委。1981年开始发表作品。1997年加入中国作家协会。著有散文诗集《最后一片树叶》,诗集《泥土与爱情》,《小精灵拼音童话故事》丛书(4册),诗集《树杈上的月亮》、《中国孩子》等、歌词《茶山谣》等。二、教学目标:1、掌握本文的生字,能够正确读写并解释文中出现的字词。2、学习选择典型事件表现人物特点。把握各种描写方法对表现人物性格的作用。3、深入人物内心世界,感受人物的人格魅力。三、课时安排:1课时四、教学活动:(一)基础练习给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。   绰号(   )  承蒙(  )()持之以恒() míng()记  离

3、pǔ(  )洗耳gōng()听(二)研习课文1、整体感知(1)请用简洁的话概括文章的主要内容。(2)本文描写的是一节充满笑声的数学课,仔细阅读课文,说说这节课上令人发笑的源头有哪些?(3)王老师在课堂上展示的绝活是什么?他这样做的用意何在?(用原文语句回答)2、句段品读(1)“一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门,眨眼功夫就站到了讲台上。”这句话主要采用了什么人物描写方法?句中的“挤”、“眨眼功夫”有何表达作用?(2)“眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵,可以说,他脸上的每一个器官,每一条皱纹,甚至每一根头发都在微笑!”这句话采用了什么修辞手法,有什么作用

4、?(3)“全班同学再也忍不住了,大家弯腰,摇头,挤眉,弄眼,一齐哄堂大笑!”这句话写的是学生的各种种表现,对刻画王老师有什么作用?(4)“矮胖老师站在讲台上,双目含笑,右嘴角微微斜翘,胖脸上一副得意洋洋的表情”属于什么描写?有什么表达作用?(5)“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦,本人太喜欢这美妙的绰号了!可惜,从来没有一位同学当面喊我‘王几何’……”这句话用的是什么描写?表现了王老师怎样的特点?(6)“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字:痛快!”结合课文内容,说说你对“痛快”的理解。3、归纳主旨,拓展延伸(1)结合全文,说说王老师是一位怎样的老师?(2)你喜欢王老师的这种教学方式

5、吗?为什么?参考答案:(一)基础练习给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。 chuō  chéngménghéng铭  谱恭(二)研习课文1、整体感知(1)文章记述了王老师给我们上第一节几何课时令人难忘的情形。(2)a、王老师哑笑。b、王老师公布自己的绰号。c、王老师让同学们到黑板上画圆和三角形。d、同学们在黑板上画圆和三角形,却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。(3)反手画圆和三角形。他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深,铁杵可以磨成针!要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。2、句段品读(1)外貌描写、动作描写。一个“挤”字,突出了老师的胖;“眨眼

6、功夫”写出了老师虽然胖而动作却十分敏捷的特点。(2)夸张。突出了老师“笑”的姿态之特别,读后让人忍俊不禁。(3)通过对学生的动作、神态等描写从侧面烘托王老师的与众不同,突出了老师的风趣与幽默。(4)神态描写。极其生动逼真地写出了老师得意洋洋的神态。(5)语言描写。突出了王老师语言幽默、风趣的风格,也表现了王老师的思想的民主与开放。(6)王老师通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布自己的绰号、让学生到黑板上画圆和三角形等,制造了喜剧效果,使学生身心彻底放松,情感得以自由发泄,充分享受了课堂带来的乐趣。3、归纳主旨,拓展延伸(1)王老师是一位业务水平极高,幽默风趣,平易近人,笑和严肃集于一身,

7、受学生尊敬和喜爱的好老师。(2)开放题,从王老师的特点上分析。

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