四年级下册语文期中测试试卷质量分析

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1、四年级下册语文期中测试试卷质量分析四年级下册语期中测试试卷质量分析本学期期中考试已经结束了，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以下全面分析。一、学生考试情况分析：本次期中考试参加人数共有6人，总分xx分，平均分x分，全班考试90分以上的有x个同学，80——90分以上的有x人，70——80分的有x人。这次语试卷无论是学生，还是教师都感到试题灵活，更贴近本及学生的生活实际。二、本次试卷的特点：本次试卷除考察学生应该掌握的基础知识外，还注重考查学生的语综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。四年级下册语文

2、期中测试试卷质量分析四年级下册语期中测试试卷质量分析本学期期中考试已经结束了，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以下全面分析。一、学生考试情况分析：本次期中考试参加人数共有6人，总分xx分，平均分x分，全班考试90分以上的有x个同学，80——90分以上的有x人，70——80分的有x人。这次语试卷无论是学生，还是教师都感到试题灵活，更贴近本及学生的生活实际。二、本次试卷的特点：本次试卷除考察学生应该掌握的基础知识外，还注重考查学生的语综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。1．重积累：作为语学科而言，

3、积累非常重要，只有厚积才能薄发。2．重运用：学生学习词语要联系上下理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息认知词语，体会词语的意思。3．重发展：试卷留给学生阅读思考的空间。三、试题分析试题共分为七大部分：看拼音写词语、多音字读一读选一选、积累运用、选词填空、按要求改写句子、阅读短完成练习、习作。第一大题，属于基础知识的考察，失分不是很多，考察的都是有关里面的字、词。平时的字词听写很关键，所以我们要把基础知识的掌握放在平时的教学中，不能集成堆，要把基础知识日日清。第二大题是考察多音字的用法，这一题学生基本

4、全部掌握，所以这一题学生全都做正确了。第三大题是积累运用，分两小题，第一小题是补充词语并照样子再写几个。考察平时学生对于中的词语的积累。这题，学生出现了很多的错别字。说明平时的积累，没有扎实到位。第二小题是按内容填空。相对于上一题的词语，这题的错误率低一些，从中可以看出学生回去，有很好的去朗读。第四大题是选词填空。这题，考察学生对于词语的意思以及用法有没有很好的掌握。这题，除了一位学生把“渴望”和“期望”的意思弄混淆了，其他的同学基本都能很好的分辨这几个词。第五大题是按要求改写句子，改陈述句、缩句、改病句。我们班的学

5、生对于这种题目，掌握的相对不错，基本上很少丢分。除了个别学生对于病句的修改有点问题。第六大题题是阅读，有两篇短。学生们的外阅读能力还很薄弱，理解的不是太好，不知道结合上下理解词语，这是小学阶段的一个难点，也是我们在讲解时要教会学生理解词语的方法。经常读书，经常训练，相信学生会慢慢掌握要领的。第七大题是习作，要求有条理的写印象最深刻的一事。考察学生按照一定的顺序去记录一事。部分学生能按照一定的顺序介绍清楚事，个别学生有结尾很精彩，中间的叙述过程太乱，失分较高。四、存在问题这份试题做到全、新、活，难度稍大，但符合学生的知

6、识水平、认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展，以适应新标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次测试，可以看出还存在许多问题。（1）词语积累不够。重视积累，就等于给了学生一把学好语的金钥匙，语教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。（2）综合能力薄弱。由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及字词、逻辑思维训练，还考查学生对短内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于平时对新旧知识前后

7、渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。（3）逻辑思维能力欠佳。本次习作素材虽都于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。（4）书写不规范。从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。五、改进措施通过这次素质检测，看到了学生们的进步，也很好地反观了教师们的教学情况，有欣喜也有不足和遗憾。为

8、进一步加强下一学段的教学，采取如下教学措施：1、注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。随着年级的升高，引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，这既是基本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内容还要求学生会写。书本上的优秀片段、包括外的，让他们多读，感悟中华语言的魅力，受到美妙