八上（第四单元）.doc

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1、九零班姓名：日期：2012-03-25编号：NO.10审核：韩道怀自学促能力形成展示让魅力飞扬课题：八上（第四单元）交往艺术新思维课型设置【自研·互动45分钟+表现45分钟】一、【复习主题】（1分钟）领略礼貌文明交往的魅力；理解竞争与合作的关系，正确对待竞争与合作；关心尊重他人；知道诚实才能赢得信任，努力做诚实的人。二、【定向导学·互动展示·知能转化】导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容·学法·时间）互动策略（策略·内容·时间）表现方案（方案·内容·时间）随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）问题导读知识梳理【读读记记

2、】（10分钟）人生在世，随时都要与人交往。在多彩的人生征途上，我们该如何与人相处？如何做一个诚信的人？做人是一门学问，也是一门艺术。我们要尊重懂礼貌、讲礼仪的人，佩服能竞争、善合作的人，喜欢能宽容、懂尊重、讲平等、善体谅的人，更崇尚诚实、守信的人。关于文明礼貌、竞争合作、尊重平等、诚实守信的内容在课本第四单元内都体现，请带着以下几个问题，仔细快速再次阅读一遍。（P78-P123）1、为什么要做到文明礼貌？2、中学生个人礼仪有哪些要求？3、竞争与合作是什么关系？4、怎样做到在合作中竞争？怎样在竞争中合作？5、换位思考的要求是什么？以及如何做到换位思考？6、怎样做到

3、尊重他人？7、诚实守则的要求有哪些？【勾画圈点】打开资料p26-28和p30-p34，采用勾、画、圈、点、批注的方式，将考点知识中的重要政治语言强化性的巩固一遍。【合上书动笔】完成右侧重点知识梳理，尝试着形成政治语言，读一读体会一下。两人小对子：对子之间相互检查自研成果，并就“竞争与合作是什么关系”这一问题谈谈自己的看法。（2分钟）五人互助组：小组进行讨论，联系生活中的“实例”小组长主持讨论，重点围绕“怎样做到在合作中竞争，怎样在竞争中合作”展开讨论。（3分钟）十人共同体：组长主持，确定展示方案，参照展示议题，分派好任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！（10分

4、钟）表现单元一：记忆大冲关方案预设：相互抽背教材中的重点考点，看谁记得多，记得准确，记得全面。表现单元二：知识大回放方案预设：对照本组构建的知识体系对本课主要内容作简要的讲述分析。表现单元三：思维大比拼方案预设：围绕“中考链接”材料，组织一次采访活动，阐述你的观点。（一）重点考点理一理：（二）知识体系画一画：（三）我的采访纲要：（1）（2）构建体系知识整合【看看画画】（7分钟）再次快速浏览教材一遍，运用整体到一般的原则，构建起“交往艺术新思维”的知识树。知能转化探究运用【说说想想】（5分钟）中考链接：材料一2009年10月24日，在长江边秋游的长江大学学生发现两

5、名落水少年后，三名同学从不同方向跳入波涛汹涌的江中救人，不会游泳的其他10多名男女学生手挽手涉水组成人梯协助，两名落水少年得救了，而陈及时、方招、何旭东三名年仅19岁的大学生却献出宝了贵生命。材料二2009年腊月二十六，在北京做工程的孙林，为了赶在过年前回到武汉市黄陂区老家去给手下的民工发工钱，不幸在河南发生车祸，车上一家五口全部遇难，他的弟弟孙东林接过了承诺----“新年欠旧年帐，今生不欠来生债”，来不及处理哥哥的身后事，赶在腊月二十九返乡，将33.6万元工钱一分不少地送到了60余位农民工手中……湖北“信义兄弟”接力送薪的故事，引起社会各界强烈反响。（1）材料

6、一反映了同学们的哪些优秀美德？（2）材料二中“信义兄弟”的故事告诉我们要讲诚信，那么怎样才能做一个诚信的人呢？达标测评巩固提升【比比测测】（7分钟）1、“海纳百川，有容乃大”是一种美德。下列说法中，与其意思最接近的是【】A与人善言，暖于布帛B一言既驷马难追C严于律己宽以待人D授人玫瑰，手留余香2、王丽学习一直名列前茅，她经常耐心地为同学讲解习题。有人说她这样会被别人超过，但她认为“帮助别人也是提升自己”。这表明王丽A太傻了，不懂得竞争的残酷性B成绩优秀别人追不上她C能正确处理竞争与合作的关系D没有竞争意识，缺乏竞争实力3、孔子曽说过：不学礼，无以立。下列对这句话

7、的理解正确的是【】①礼仪关系到我们自身的形象，不讲礼仪很难在社会上立足②一个人如果不讲礼仪，很难与人建立融洽的人际关系③我们要学礼仪、知礼仪、按礼仪要求去做④礼仪无处不在A①②③④B①②③C①③④D②③④4、教材回归：参考教材p93的案例，让我们一起运用本节课所学习的知识，解答案例下方的两个问题，感受竞争与合作的魅力！自研等级表现单元四：成果秀一秀方案预设：将【比比测测】环节的成果用你认为最精彩的方式展示出来。【备考导航】本单元内容以选择题和简答题为主，要注意开放性和探究性问题的考察形式，回答问题时要注意展开联想，对各种文化和礼貌要公正地看待；注意结合社会生活和

8、学习中鲜活的事例，在不同