八上英语第四单元写作课

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1、教学设计基本信息名称Unit4Writing执教者李东升课时1课时所属教材目录人教版八年级英语上册Unit4What’sthebesttheater?SectionB第五课时教材分析本单元主要学习有关最高级的知识，而本课时主要让学生用形容词、副词的最高级来表达自己熟悉的事物，并说明原因，即知识的学以致用。学情分析学生之前已有最高级知识的铺垫，现在是深层次的连词成句，连句成篇，想要达到无错误，文章顺，学困生还存在一定困难。教学目标知识与能力目标熟悉形容词、副词的最高级过程与方法目标在词、句、篇的训练过程中，学生学会用最高级

2、表达事物，并阐述原因。情感态度与价值观目标在选择、比较过程中，培养对事物的高度认识。教学重难点重点形容词、副词的最高级表达。难点文章开头、结尾的完美渲染和收笔。教学策略与设计说明在字、词、句、篇的步步铺垫过程中，再采用小组积分竞争制、以及评价机制来激发学生高度的学习热情。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图Step1Leadin---Freetalk5’Asksomequestions:Doyouknowwhoisthebestdrawer/singer/…inourclass?Whow

3、ritesmostbeautifully?Whogetsthebestgrades?Answertheteacher’squestionsmostquickly.由学生熟悉的事实来引出本节课所学内容---最高级。Step2Showlearningaims1’Letthemreadtogether.Readtogether.让学生明确本节课学习目标。Step3ReviewtheImportantwordsandsentences.8’LetthemanswerthesuperlativeFormsofthewordsand

4、fillintheblanks.Checktheiranswers.Differentkindsofstudentsanswerthequestionsmostquickly.Twostudentswriteintheblackboard.抢答激发学生热情，同时积累写作的词汇,教师再用最高级评价学生，贴合本节课内容。Step4ShowacompositionExample.10’Helpthemwithfillingintheblanks.Explainthepassagetoleadthemwrite.Fillinth

5、eblanks.Picksomeexcellentsentences.以读促写，既是完形填空的练习，又可作为作文范文分析文章结构，挑选好句，指导学生写作。Step5Writing17’HelpthemwritethemainContents.LettwoexcellentstudentswriteIntheblackboard.Explainthetwocompositions.Write.Handintheworks.师生共列提纲，并叫优生上黑板示范，帮助学困生。全班共评作文，让学生明白好作文是怎么写成的。课堂小结2’

6、再说好作文几要素及写作注意事项。通过课堂积分，用最高级点评学生表现。布置作业1’外国好友要来青岛，以电子邮件方式向他介绍青岛，80词左右。板书设计主板：1、小黑板：范文中的一些重要词组和短语。2、大黑板：作文提纲。左副板：A学生作文及教师批改情况。右副板：B学生作文及教师批改情况。教学反思教学反思可以从以下方面阐述：1．请对本节课进行简单的自我评价，是否满意；2．有哪些精彩的瞬间；这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方？3．学生对这节课的学习达到你期望的水平了吗?你满意吗？这节课有哪些问题没有解决？为什么？或者让你觉

7、得不足的地方在哪里？4．课堂上有出乎你意料的事件发生吗？你是如何解决的？5．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？6．从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何？为什么会有这样的反应？7．当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？