《我有一个梦想》教学设计.doc

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1、《我有一个梦想》教学设计【教学过程】一、创设情境，导入新课。今天很高兴能与同学们度过这愉快的四十五分钟，那么现在请同学们大声地告诉我今天我们上的课文的题目是？（板书《我有一个梦想》）作者是？（板书马丁·路德·金）为此，我们首先来谈一个话题---梦想。梦想是什么？（提问）（梦想是一个美好的期望，可以通过一定的方式和途径，通过自己的努力和拼搏成为现实。梦想最大的意义是给予人们一个方向，一个目标。如果只把梦想当做梦，那么这样的人生可以说没有什么亮点。梦想使人伟大，人的伟大就是把梦想作为目标来执着地追求！）你觉

2、得如果谈梦想，应该谈到梦想的哪些方面？（提问）那么课文是按照怎样的顺序来安排行文的？（板书，后一部分最后完成）1、马丁•路德•金为什么要实现梦想？（原因）黑人境遇悲惨2、马丁•路德•金怎样实现这个梦想？（方式）非暴力不合作运动3、马丁•路德•金的梦想是什么？（内容）平等、民主、自由二、明确问题，感知探究。（回归至课本，给学生一定的时间阅读课文并思考以下问题）三、依照目标，合作探究。（分组讨论，找关键段落、语句或字词并回答）1、马丁•路德•金为什么要实现梦想？正视他们境遇悲惨的事实在种族隔离的镣铐与种族歧

3、视的枷锁下备受压榨生活在贫穷的孤岛上蜷缩在社会的角落是故土家园的流亡者明确：课文第2段指出原因（悲惨、镣铐、枷锁、孤岛、流亡者等）。课文第3段指出目的（为了兑现诺言，提醒美国，给予黑人真正的自由与平等的权利）。（展示多媒体图片，联系作者及时代背景）2、马丁•路德•金怎样实现梦想？（分组讨论，找关键段落、语句或字词并回答）明确：课文第7段指出方式（举止得体，纪律严明，不能容忍蜕变为暴力行动）。课文第10段至13段指出设想（不会满足于人身受到攻击、生活范围受限、选举遭歧视等）。这里应该向学生说明非暴力不合作

4、运动的方式是采取请愿、静坐、游行、示威等和平方式取得最后的胜利，不流血，不牺牲，与当年甘地领导的印度民族解放运动是一致的。那么这种看似表面具有软弱性和妥协性，但是林肯的观点是“消灭敌人的最好方法是让敌人成为我们的朋友”。3、马丁•路德•金的梦想是什么？（分组讨论，找关键段落、语句或字词并回答）给学生一定时间请学生富有感情、声情并茂地朗读文章17段至32段，请学生上台来演说（男女）。文化权利---不以肤色评判、有受教育的权利。归纳总结政治权利---地位平等、有选举权等自由权利。经济权利---与白人有一样的

5、发展机会的权利。并思考为何会有如此感染力？明确：发自肺腑，语气铿锵有力，情感丰富充沛，词句优美动人，大量的排比和比喻的使用，使得语句生动形象，富有感召力，能引起听众的共鸣。刚刚我们大家一起探讨了马丁路德金为什么要实现梦想（原因）、怎样实现这个梦想？（方式）、马丁•路德•金的梦想是什么？（内容）那我们一起再来回顾一下，做一个总结。（板书）一、马丁•路德•金为什么要实现梦想？（原因）黑人境遇悲惨二、马丁•路德•金怎样实现这个梦想？（方式）非暴力不合作运动三、马丁•路德•金的梦想是什么？（内容）平等、民主、自

6、由四、思维延伸，触类旁通。在现在的美国社会，马丁•路德•金的梦想实现了吗？可举例说明。先请学生回答，如果学生回答出色，就直接将其口头总结归纳即可，如果不行，教师可适当补充说明。明确：马丁·路德·金的思想和主张赢得了许多胜利，还深深打动了许多白人的心灵，从长远来说，促进了美国甚至其他国家种族隔离制度的崩溃，从这一点来说，意义是深远的，影响是巨大的，作用是非凡的。如今的美国，已经不再是当年马丁·路德·金所在的美国了，黑人已经进入了社会上层，他们已经享有了与白人一样的政治、文化和经济权利，平等互惠，和睦相处。

7、比如美国第一位黑人总统奥巴马就是典型的例子。五、拓展训练，展现个性。今天我们与同学们一起谈论了马丁·路德·金的梦想，可是我也知道不仅马丁·路德·金，你我都有梦想，刚刚同学们一开始时谈到了自己的梦想，那么我也谈一谈我的梦想吧！以此来作为我们今天课堂小结吧。《有一个梦想》---原创儿时的我有一个梦想，梦想自己非常富有，只为买到路边小摊的巧克力，甚至是买下生产巧克力的工厂，的确，小时侯的我，天真无邪，不谙世事，却有着一颗善良的童心，幸福与快乐是一曲不变的乐章，或许这应该是梦想的萌芽吧。上学后的我有一个梦想，梦

8、想不要有这么多的作业，能成为一名尖子生，拿好多好多奖状，得到同学、老师和家长的肯定和赞扬，但是，渐渐地，我发现实现这个梦想并不能只靠耍耍孩子气。之后，我学会了奋斗。工作后的我有一个梦想，梦想自己成为一名优秀的语文教师，受人尊敬与喜爱，师生和睦相处，融洽愉快，最好是桃李满天下。但是，渐渐地，我发现实现这个梦想不能凭空想象，光说不做，这样是没有任何意义的。因为实现这个梦想，就意味这无尽的汗水与付出，意味着奋斗不息，不可懈怠。可是随着我年龄的增长