有丝分裂的教学设计.doc

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1、细胞增殖——有丝分裂教案学校：知源中学班级：高一124班授课人：张果一、教材分析教材分析细胞增殖是高中必修一《分子与细胞》第六章第一节内容。“细胞增殖”是一种生命现象，也是细胞生命历程的起点，只有了解了这一生命现象，才能让学生逐步认识到生物体的各种生命现象。比如生物体的生长发育和生殖，生物体具有的遗传和变异。本节是历年来考察的一个重要知识点，也是学习后面几节内容如细胞分化、衰老和凋亡及癌变的基础，乃至为学习必修二模块遗传和变异的中减数分裂和选修课程打好基础。学情分析：学生在第三章第二节中已经学习过染色体和染色质

2、的相互转换关系，这些知识为学习本节的内容奠定了基础。因此教师应该以其所知喻其不知，引导学生利用已有的知识来学习本节课的内容。学生对细胞增殖的了解非常少，对于由受精卵发育成人体，一个细胞增殖为1014个细胞，学生知道其中有细胞的分裂和分化。但细胞分裂和细胞增殖是不同的概念，应给学生解释清楚。二、教学目标【知识目标】（1）简述细胞增殖的周期性；（2）概述细胞的有丝分裂并概述其过程；【情感态度与价值观】（1）通过细胞分裂过程中染色体变化特点的学习，使学生客观的认识生命现象，建立科学的世界观。（2）通过对细胞分裂图象的

3、观察、学习以及绘图练习等活动，使学生养成严谨求实的科学态度。【能力目标】通过对细胞周期内染色体变化图象的观察，培养学生视图、分析、判断等能力。三、教学重点和难点【教学重点】（1）细胞周期的概念和特点；（2）有丝分裂各个时期的特点；（3）有丝分裂的意义。【教学难点】（1）有丝分裂各个时期染色体的变化特点；（2）以动态观点去理解有丝分裂各个时期的变化。四、教学方法和教前准备方法：多媒体辅助教学；分组讨论法教学法；自主探究法，讲练结合的方法准备：多媒体课件；自制的染色体一组（弹簧）五、教学模式学生参与-小组合作-学生

4、讲解-教师总结等多种课堂教学模式相结合六、教学过程教学过程教学内容教学手段和方法预期目标1、回顾所学1、限制细胞长大的因素有哪些？2、既然细胞不能无限长大，那么生物体是怎么长大的呢？今天我们就来学习真核细胞主要的分裂方式——有丝分裂多媒体中的图片巩固所学；激发学生学习兴趣2.学习新课：一、染色体与染色质的关系1.概念2区别与联系二、植物有丝分裂过程132465师：请同学们看到黑板上，图片上的细胞是植物细胞还是动物细胞？你的判断依据是什么？图示中的数字又分别代表什么？生：植物细胞，因为有细胞壁无中心体。师：先认一

5、认这张图，说出图中各细胞结构。生：染色质、核仁、着丝点核膜、细胞膜、细胞壁。师：非常好！那么同学们思考一下，图中有一种物质因为在细胞的不同时期有不同的存在形式，这种物质应该是？生：染色质师：染色质和染色体有什么关系？主要成分是什么？生：同一种物质在细胞不同时期的两种存在形式。师：下面呢这样，我们先一起来看高等植物细胞有丝分裂动画，看完后请同学们仔细阅读书本P112-P113，结合书本完成我们的学法大视野P65探究三。然后小组间相互讨论看看自己手中的图片属于哪个时期，5分钟过后请代表同学上讲台给同学们讲解（要求讲

6、出各时期细胞的各个结构名称及特点）代表将手中图示贴到黑板相应的位置，并讲解；请学生评价并补充多媒体课件展示植物细胞结构图形，通过学生自主分析问题，教师总结从而得出染色体与染色质的关系。通过植物细胞的结构进行知识点回顾，引申到本节内容来。准备自制的染色体结构，帮助学生辨别染色体、染色单体和DNA之间的关系按组分发有丝分裂各时期图片帮助学生理解细胞结构并能判断细胞。通过知识的回顾达到知识迁移提高学生的归纳总结能力培养学生的自学能力以及团结合作能力教学过程教学内容教学手段和方法预期目标1、过程间期2．分裂期分裂图3．

7、有丝分裂的意义4、讲练结合三、小结师总结：我们班的同学非常棒！下面我们在一起来总结一下，间期细胞进行了哪些活动？生：完成DNA的复制和有关蛋白质的合成；细胞有适度的生长。师：分裂间期的结果是什么？生：形成了染色单体。师：区分染色体、染色单体和DNA之间的关系师：通过图中细胞的变化，你们能自己归纳出各分裂时期细胞内结构的变化吗？生：前期：出现染色体，出现纺锤体；核膜核仁消失，染色体散乱排列中期：染色体的着丝点排列在赤道板上后期:着丝点分裂，姐妹染色单体分开，染色体数暂时加倍。末期:染色体消失，纺锤体逐渐消失，出现

8、新的核膜、核仁，细胞板出现并形成细胞壁。师生共同归纳：体细胞增殖的主要方式，保持亲子代间遗传性状的稳定性。师：不错，知识用于实践，下面我们来小小的练习一下！P67/4下图是某细胞进行有丝分裂的简图，据图回答：（1）图中的方形框代表细胞的（结构）。D图的中部结构是。（2）A图中的染色体数目为。B图中染色体、染色单体、核DNA的数目分别为。（3）着丝点一分为二的时期是。（4）图中有丝分裂的