期中考试分析.doc

《期中考试分析.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、韩滩慈济学校2012——2013上期七年级期中考试成绩分析一、考试成绩分析:1、成绩统计：班级人数语文平均分及格及格率优生优生率总评教师7、1班50103.664692.00%510.00%80.26张强7、2班4295.623276.19%00.00%68.72朱英7、3班4197.453175.61%49.76%71.18唐玉琼7、4班44106.594295.45%511.36%83.09朱英7、5班43110.234297.67%1023.26%87.81唐会蓉年级220102.7119387.73%2410.91%

2、7&36班级人数英语平均分及格及格率优生优生率总评教师7、1班5044.38510.00%12.00%21.77周乐生7、2班4241.5749.52%00.00%20.44周重友7、3班4137.4624.88%00.00%16.94周乐生7、彳班1157.301022.73%()0.00%32.01李玉梅7、5班4355.4081&60%12.33%29.62周重友年级22047.222913.18%20.91%24.17班级人数数学平均分及格及格率优生优生率总评教师7、1班5074.101122.00%24.00%39

3、.24杨小刚7、2班4266.93819.05%00.00%34.39余大荣7、3班1167.51717.07%00.00%33.83杨侠7、4班44103.593170.45%1329.55%75.53蒋红梅7、5班43116.584195.35%2251.16%95.00彭海琼年级22085.749844.55%3716.82%55.48班级人数总分均及格均及格率前100数名数7、1班50222.14510.00%147、2班42204.1249.52%77、3班41202.4324.88%67、4班44267.4892

4、0.45%337、5班43282.21818.60%40年级220235.672812.73%100数据反映出来的问题（以单科成绩相比，分析表已经下发到各位老师手屮），主要体现在以下三个方而：（1）、各班学科成绩0间的不平衡。各科的优分人数偏少；数学（高低悬差137分）、英语（高低悬差89分）、语文（高低悬差107分）、学科成绩均分差距大，及格人数、优生人数相对于上次月考都有较大幅度下降；（2）、各班级成绩发展的不平衡。表现突出的有七年级2、3班成绩的相对落后（前100名人数）。1、2、3班的情况相对于刀考变化不大，4、5班

5、相比已经有了一点差距班级7、17、27、37、47、5前100名人数14763340（3）、差生而大、从成绩分数段可以看岀，特别体现在1、2、3班差生而尤为突出。学科上又以英语突出。班级参考人数语文（满分150分）45以下百分比45至89百分比90至119百分比120以上百分比7、1班50()0.00%18.00%4182.00%510.00%7、2班4200.00%1023.81%3276.19%00.00%7、3班4112.44%921.95%2765.85%49.76%7、4班4400.00%24.55%3784.09

6、%511.36%7、5班4300.00%12.33%3274.42%1023.26%年级22010.45%2611.82%16976.82%2410.91%班级参考人数数学（满分150分）45以下百分比45至89百分比90至119百分比120以上百分比7、1班5036.00%3672.00%91&00%24.00%7、2班42511.90%2969.05%819.05%00.00%7、3班41614.63%2868.29%717.07%00.00%7、4班1100.00%1329.55%1840.91%1329.55%7、5

7、班4300.00%24.65%1944.19%2251.16%年级220146.36%10849.09%6127.73%3716.82%班级参考人数英语（满分120分）36以下百分比36至71百分比72至96百分比96以上百分比7、1班501938.00%2652.00%•18.00%12.00%7、2班421638.10%2252.38%49.52%00.00%7、3班412151.22%1843.90%24.88%00.00%7、4班44715.91%2761.36%1022.73%00.00%7、5班43613.95%

8、2967.44%716.28%12.33%年级2206931.36%12255.45%2712.27%20.91%二、教与学存在的问题学生层面：1、入学生源较差。我们有相当一部分“双差生”、问题学生。优秀率整体偏低。优生不够突出，后进生数量较多，影响整体教学质量的提升。2、有些学生学习冃的