浅谈班主任魅力的培养

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1、浅谈班主任魅力的培养河北省邢台市第二十七中学刘涛班主任专业化的内容1、教师专业化的内容是班主任专业化的基本要求。2、班主任还有六个专题的专业发展方向。（1）教育信条专题教育信条是班主任专业化之魂，是班主任工作的指导思想、道德准则、专业规范。a.尊重与相信学生b.了解学生心理、与学生沟通c.公正地对待学生d.营造良好的班级共同体e.关心热爱学生f.言传与身教结合g.鼓励学生h.终生学习，持续发展i.形成教育合力j.喜欢、热爱班主任工作（2）教育责任专题形成班级目标建设健康的班集体，促进学生发展组织班级教育活动营造班级文化人性化的班级管理确保学生安全发展学生健康

2、心理形成班级合力开展发展性评价（3）专业情意专题——尊重不是施舍，是对“主体性”的一种认可和践行，尊重学生的人格，尊重学生的选择。——理解分析学生的精神世界，了解学生的典型矛盾，换位思考，心灵相通。——宽容是一种气度，允许孩子有错，“聪明是天生的，智慧来自做过的错事。”——信任放手让孩子在实践中成长，相信孩子“他能行”。（4）资源开发专题班主任一个重要的基本功就是开发教育资源，活用教育资源。效用标准：有用评价教育资源的三个标准：数量标准：够用质量标准：好用国家颁布的课程标准和教材是最基本的教育资源国内、国际发生的重大事件是重要的时事资源班级、学校发生的有意义

3、的事件是最有活力的教育资源家长是最具有个性的教育资源信息网络是最丰富的教育资源学生是最具潜力的教育资源社区是最具实践意义的教育资源教师合力是最关键的教育资源（5）工作艺术专题班主任工作是一门科学，更是一门艺术，班主任的专业水平差异，主要是策略、方法、案例等方面的差异。A.讲究工作策略B.创设最佳载体(6)个性魅力专题高尚的人格：公正、诚信、无私、奉献。精湛的学问：学生可以原谅教师的刻板但绝不会容忍教师的不学无术。健康的身心：良好的心理素质是班主任的专业性要求：自重自爱、有责任感；乐于交往、有幸福感；充满自信、有亲切感。健康的体魄则是班主任工作的本钱。显著的特

4、长：拥有一技之长，常常博得学生的崇拜，这是接近学生、影响学生的最佳手段。端庄的举止：得体的服装、精练的语言、文明的举止。幽默与机智：这是班主任魅力的最佳境界。前苏联著名教育家乌申斯基曾经说过：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格。”“身正为范、学高为师”学识渊博包括：广泛深厚的文化科学基础知识；扎实系统的专业学科知识；全面准确的教育学知识和心理学知识。一个中心：以健康为中心。两个基本点：第一点叫糊涂一点；第二点叫潇洒一点。三大作风：助人为乐、知足常乐、自得其乐。八项注意：四大基石、四个最好。四大基石：合理膳食，适量运动，戒烟限酒，

5、心理平衡。四个最好：最好的医生是自己，最好的药物是时间，最好的心情是宁静，最好的运动是步行。（选自国家心血管病科研领导小组组长洪绍光教授在中南海的讲座）爱好特长娱乐类：唱歌舞蹈、戏曲文艺、器乐游戏才艺类：书法绘画、朗诵演讲、故事表演运动类：武术体操、游泳田径、球类棋类马卡连柯曾说：“教育工作者和学生一样，需要说话的时候才说话，需要说多少就说多少，不随便靠在墙上和伏在桌上，不躺在沙发上，不随地吐痰，不抛掷烟头，不把烟灰抖在地板上……”他甚至认为：“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的老师，已经失去了当老师的资格。”滑稽与幽默滑稽仅仅是让人笑，笑后就没有什么让人值得回味

6、的了；幽默使人笑后(有时候也可能让人哭)又让人深深回味，引发思考。滑稽需要技巧；而幽默，除了广泛的生活感悟和丰富的知识储备外，还需要智慧。