中学语文课堂教学艺术.doc

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1、中学语文课堂教学艺术1教学的科学性与艺术性构成课堂教学的二重性，并概括了课堂教学的本质特性。教学的科学性是教学的客观规律性。语文教学是遵循语文教学的原则与客观规律而进行运作的，因此必须以科学的理论为指导，从事语文教学，这就是常说的“教学有法”的缘由。教学的艺术性是教学的形象创造性。教者的灵活性，创造性，这种讲求灵活而多变的教学方法，也就是我们今天讲的教学艺术。教学法一方面要把科学做基础，一方面又不能不用艺术做方法。2教学艺术是一种艺术化的教学，是在一定教育理论指导下的科学再现与艺术表现而完美统一的优化教学。教学艺术本质可从三个方面理解：一是科

2、学性与艺术性，二是师生优化发展，三是独具风格的创造性教学。特征有：1形象性，将抽象的概念形象化，2情理性是其显著特征，3审美性，教学艺术的审美性特征，指教师全身心进入角色，成为学习主体特定的审美对象显示出来的教学魅力或审美价值，它以美育人，增强美感，使人得到美的享受。4创造性是其最本质特征。课程内容特点丰富全面，注重系统性。语文教学备课艺术狭义的备课主要指语文微观上的备课，指的是课前准备，钻研教学内容，了解学生实际，选择教学方法，编写教学计划。1钻研教学内容，把握教材，学习中学语文课程标准（教学大纲），针对自己教学任务，弄清具体要求，准确把握

3、课程标准的科学体系，巧化课程标准于教学实践，通读中学语文课本，钻研每一篇课文。2重温教育科学专业知识。3调查了解学生，主要应了解学生原有的学习基础。如他们的学习质量，学习态度和方法，思想面貌，个性特点和健康状况等，在了解全班学生的基础上还要对学生的学习情况加以分类，并选择好各类学生中的代表，着重对他们在学习上的优点进行细致的分析和研究，以便在课堂上加以指导，并通过提高他们的学习他们的学习质量来带动同类的其他学生，针对学生的实际学习情况确定教学目标，设计教学方案，确定教学的重点和难点，选择恰当的教学方法。1优秀教师对教材的钻研，类似于作家对生活

4、素材的研究，导演对剧本的艺术处理，需要倾注大量的心血，首先就要读懂教材。这样来钻研一组教材：凭借一组课文之间的内在联系，从字词句篇，基础训练，读写训练中找出本组课文基本功训练的重点以及与之相应的重点课文，从而了解本组教材是怎样围绕重点训练项目进行安排，明确把握它应承担的教学任务，准确把握本组教材的训练重点。这样来钻研一篇课文：只有在个人钻研教材的基础上，教参才能起作用，否则是无论如何也备不好课的。1从整体到部分。先通读全文，了解课文的主要内容。2从部分到整体。在掌握全课内容后，着手研究文章的思路和技巧，根据课文各段表达的内容和表达的层次，弄清

5、是写什么，为什么写，怎样写，从而概括出文章的中心思想和写作技巧。3再从整体到部分。在明确文章的中心思想后，进一步推敲语言文字，找出表达中心思想的中心词，重点句和重点段，领会文章的布局谋篇和篇章结构，深入领会它们对表达中心的作用。4把课文放在全册全组教材的整体之中分析。5研究课后练习，进一步弄清编者的意图。6参考教参资料。7选择教学方法。在学习教学大纲，钻研教材和调查了解学生的基础之后，就是编写教学计划。学期教学计划是全学期语文教学工作的整体规划，根据课程标准规定的年级教学要求，教育学的有关知识，本册教材的编写意图，班级语文学习的实际来制定的。

6、内容有：1班级情况分析，对任课班级学生的思想，学习，语文知识能力掌握情况等作以简单概括的分析。2教学目的任务，根据大纲，教材和学生这三者来确定全期的学习目的和任务，它包含了各组教材训练项目的要求与安排。3教学进度指教学的时间安排，它是周次课时的分配，包括课文，作文，写字，课外阅读，复习考试及有关语文方面的参观，访问，竞赛等教学活动的课时安排。4作业内容，主要是指作业包括作文次数安排和具体措施。语言要力求简明扼要，内容要力求符合实际，切实可行。一情况分析二教学总要求1思想教育2基础知识和基本训练三具体安排（在制定计划时要认真学习，刻苦钻研吃透教

7、材，真正了解学生，使计划能够体现大纲精神，符合学生实际。编写教案是我们备课最后的落脚点，它是把我们钻研课文的结果用文字写出来，这是完成备课最为关键的一道工序。以课时为单位设计的具体教学实施计划，是授课的重要依据。教案的基本内容包括：1课题2教学目的3教学重难点4教学时数5教学程序（即具体教学内容步骤）6教具的准备和使用7作业的布置8板书的设计和课后的自我分析。有的还要写出授课时间，日期，班级等。备一篇课文，首先应该知道学生是什么年段，各年段的重点是什么，然后看是处在何单元，它在所处单元的地位，然后参阅教参确定教学目的。教学目的，一般包含思想情

8、感目标，双基（知识，能力）目标和发展智能三个方面。思想情感要考虑中心思想和学生的思想实际有机的渗透，双基和智能方面，要考虑课文内容特点，以及学生实际知识水平。重点指