低语组工作总结.doc

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1、南门小学低语组教研工作小结（2010——2011学年第一学期）本学期在校教导处的领导下，低语教研组能把握时代的脉搏，努力革新教法学法并在全体语文教师的密切配合下顺利开展了工作。虽未轰轰烈烈，却能踏踏实实。我们以学期初拟下的教研组计划作为工作的重心，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现对本学期所做的工作进行回顾和梳理：一、教育思想全体老师能全面贯彻教育方针，面向全体学生

2、，注重学生的全面发展。为人师表，热爱学生。正确把握语文教育的特点，全面提高学生的语文素养。二、常规管理学期之初召开会议，讨论商定教研计划，使得教研工作计划目标明确，符合课改要求，有较强可行性。学期结束时，本组教师为一学期的教研工作做交流、反思、总结。业务学习方面，结合学校业务我们重学新课标、集体研备、文本解读、写好读书笔记，练好课文朗读，做好教学点评、教学心得交流等，取得了较好的效果。在参加教研活动时，除请假的教师外都能准时出席，每次活动都有具体的内容。教师都有着积极进取的精神，能团结协作，以老带新，互帮互学，

3、工作态度十分端正。三、教学活动都能超前一周备课，教案规范齐全，既备了教材、教法，又备了学生学情。教学目标明确，教学重点突出。在课堂教学的过程中能与学生积极互动、共同发展，能处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、研究。对学生进行课外辅导时，富有耐心，并且注意反馈。作业布置做到了适量适度，批改认真，能及时给予矫正评议。四、教研教改本学期我们组老师接受了课堂教学评估任务，上课前能做到同年级进行集体备课，一起讨论交流。课后及时进行评课，评议十分认真，气氛活跃。课题研究方面，我

4、们省级课题“低年级儿童习作——本真表达的途径与策略研究”研究方案较为系统，目标明确，可操作性强，课题组能定期学习、研讨并有效开展活动。五、成果实绩本组注重对青年教师的帮扶培养，整体水平有了一定的提升。省级课题中期交流活动中我组两位老师参与并获中期交流证书；杨静、卢敏等老师在经典文教学设计比赛中获一等奖；王凤、杨静等老师在美文诵读比赛中获一等奖；宋红梅、卢敏等多位老师在各类报刊杂志发表文章或各级论文评选中获一二等奖。一年来，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在各个方面都有所提高。

5、以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取出等多成绩。斜塘实验小学低语组教研工作总结(2010-2011学年度第二学期)    忙碌而充实的一个学期即将接近尾声，回顾整整一学期我们低语组教研工作，感到非常欣慰，我们低语教研组由8名教师组成，有在教师岗位奋斗几十年，经验丰富的老教师周素芳老师，卢国英老师和顾舟群老师，有勇于进取的青年教师蒋丽钰、朱培芬老师和我，也有刚毕业不久，敢于大胆创新的年轻老师韩秀娟和吴悦老师，我们教研组可谓是老、中、青三代齐聚一堂了，一学期来，我们就是在这样的一支团队中，共同探索，反复研究，在

6、低语组老师团结协作、齐心协力下，我们的教研活动开展地非常顺利，也取得了一定的成效。下面，我就以本学期低语组开展的工作作一个汇报。一、继续加强理论学习，提高教研组专业素养。    开学初，我们低语组共同温习了《语文课程标准》，通过细致学习，使教研组老师进一步明确语文学科的性质、语文课程的功能、课程的总目标及各学年段的目标、课程的实施建议等，以及更有效地指导我们的语文教学实践。我们还积极参加并认真聆听了杜红芳老师组织的《准确把握教学目标，切实有效提高教学水平——苏州市小学语文学科教学建议培训》，这次全校性的语文教师

7、培训，这次的培训学习，对我们低语组老师来说，真是受益匪浅，我们平时应强化语文教学目标意识，准确把握语文“课程内容”，突显不同课型的教学特点与重点，全面提高教师业务素养，真真正正地上好每一堂语文课，提高课堂效率。我还鼓励我们低语组教师平时能借助网络平台，学习名家、名师先进的教育思想和教育理念。通过多种途径的学习，教师们更新了观念，明确了教学方向，才能更有效地落实到实践中去。二、手拉手，心连心，齐奋进。教研光靠纸上谈兵是行不通的，因此必须落实到实践中去，平时一、二年级组的集体备课活动为低语组教研搭建了良好的平台。我

8、们低语组齐聚老中青三代，平时集体备课活动时非常积极认真，团结协作，氛围非常浓厚。本学期，我们教研组共同研讨执教了16节公开课，其中每位老师至少执教了一次全校性的公开课，有些老师甚至勇挑重担，上了2节全校性的公开课。每次集体备课活动都有固定时间，每次都有一位主备老师，先认真备课，形成初稿，发至瑞博平台，再一起研讨，备课组老师提出合理建议，主备老师进行修改，形成修改稿，上课、评课。备课组老